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www.edb.gov.hk › attachment › tc公民與社會發展科課程及評估指引中四至中六 - Education Bureau

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公民與社會發展科貫徹高中通識教育科的課程理念，強調幫助高中學生了解香港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質；並透過在學習過
www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development學校課程持續更新 - 教育局 - Education Bureau

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公民與社會發展科. 高中選修科目（包括應用學習）建基於優化四個核⼼科⽬的經驗，課程發展議會與考評局轄下的科⽬委員會正逐步研究將課程和評估的調適安排延伸⾄各⾼中選修科⽬。相關科目的課程及評估指引將陸續更新，詳情可瀏覽學校課程持續更新：課程指引專頁。此外，學校可透過整體檢視和規劃課程，按校情和學生需要釋出不同程度的空間，提供更多元選擇，如讓學生增修應用學習課程，以照顧學生的多元學習和發展需要。如欲取得更多應用學習的相關資訊，請瀏覽應用學習專頁。其他相關連結. 香港考試及評核局. 銜接多元出路一站通.
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cs.edb.edcity.hk公民與社會發展科網上資源平台 - EdCity

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最新教師專業發展課程. 更多. 14. Jun 2024. 課程編號：CDI020240860. 高中公民與社會發展科課程學與教策略系列：「一帶一路」倡議教材及相關校本學與教經驗分享（新辦）【網上課程】. 11. Jun 2024. 課程編號：CDI020241168.
ls.edb.hkedcity.net › tc › latest_news公民與社會發展科/通識教育科 - EdCity

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2023年7月2日 · 提供全方位支援合力起動公民科 （只有中文版）局中人語 02/06/2021 公民與社會發展科課程及評估指引（中四至中六）（暫時只有中文版）課程及評估指引 02/06/2021 教育局通函第 82 / 2021 號 公民與社會發展科課程及評估指引（中四至中六）
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2021年6月2日 · 教育局於二二一年四月公布高中四個核心科目的優化措施，包括以公民與社會發展科（公民科）代替通識教育科（通識科）。. 四個核心科目的優化方案將於二二一／二二學年在中四級開始推行，希望騰出時間和創造空間，更好地照顧學生的多樣性，讓他們能做 ...
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公民與社會發展科課程的主題為何?
公民與社會發展科的課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三個主題組成,為學生提供探討相關課題的平台,讓他們更清晰地了解社會、國家和當代世界的情況。內地考察同樣屬於公民與社會發展科課程的組成部分,學生應該參與。相關的學與教安排將在第四章說明。「『一國兩制』下的香港」主要闡述自回歸以來,國家與香港特別行政區的關係,期望學生掌握「一國兩制」的內涵,國家《憲法》和《基本法》共同構成的憲制基礎,並增進對國情的了解,從而促進國民身份認同。「改革開放以來的國家」,讓學生從國內和國際層面,認識國家的發展歷程。「互聯相依的當代世界」選取經濟、科技、可持續發展,以及公共衞生方面的課題,讓學生理解人類在當代世界所面對的境況,從而擴闊視野。

公民與社會發展科課程及評估指引中四至中六 - Education Bureau

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教育局如何發展公民與社會發展科的中英文教學資源?
教育局會繼續發展公民與社會發展科的中英文教學資源,讓學生可同時參考中英文的學習材料。不同語言的素材,可能來自不同國家或地區,有助擴闊學生視野,但這些資料和資源並不一定可以配合他們學校的教學語言政策。在這種情況下,用英文授課的中學無須在本科避開使用中文材料;同樣,用中文授課的中學也無須在本科排除相關的英文材料。事實上,香港的學生普遍一直同時修讀中、英文,在適當的輔助下(例如雙語詞彙),學生在以英語授課的公民與社會發展科課堂討論和研習中文的資料,不應該存在特別的困難。同樣,在中文授課的課堂也無須經常將英語資料全部翻譯。知識管理是機構保存和善用它們所擁有的智慧及知識財產的過程。而管理和持續更新公民與社會發展科資源庫,是本科學與教的重要因素之一。為此,學校應對資源作出以下的管理安排:

公民與社會發展科課程及評估指引中四至中六 - Education Bureau

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學校如何管理公民與社會發展科資源庫?
而管理和持續更新公民與社會發展科資源庫,是本科學與教的重要因素之一。為此,學校應對資源作出以下的管理安排: 透過學校的內聯網或其他方法,讓教師及學生分享學與教資源,推廣分享文化。教師須經常檢視教學過程中各項學與教資源的使用,並透過組成專業發展小組,以面談或利用電子媒體分享經驗。

公民與社會發展科課程及評估指引中四至中六 - Education Bureau

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學校如何評估公民與社會發展科?
公民與社會發展科的評估目標應與課程理念、宗旨,以及學習成果相配合,其中部分評估目標可同時適用於校內和公開考試的評核。展示對國民身份的認同,並具備世界視野,以及欣賞、尊重和接納多元文化和觀點。本部分闡述各項主導原則,作為學校設計公民與社會發展科校內評估及一般評估措施的依據;其中有部分是適用於校內評估及公開評核的通則。校內評估應與公民與社會發展科的課程理念、宗旨、目標學習成果及課程內容相符,並配合課程規劃、教學進度、學生能力及學校情況。從評估蒐集到的資料,有助推動、促進及監察學生的學習,並能協助教師發掘更多方法,推動有效的學與教。教師宜採用各種評估措施,全面評估學生在各學習重點的表現,從而促進學生學習。教師應讓學生知道各種評估目的及評估準則,使他們能全面了解預期學習所達到的表現。

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zh.wikipedia.org › zh-cn › 公民與社會發展科公民与社会发展科 - 维基百科，自由的百科全书簡

zh.wikipedia.org › zh-cn › 公民與社會發展科
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2024年4月16日 · 公民与社会发展科（英语： Citizenship and Social Development ），简称公民科、公社科，为香港教育自2021/22学年起在中四级开始推行的“优化高中四个核心科目”之一，修订自2009年起推行的通识教育必修课程，2021年9月起先教授“一国两制下的香港”课题 [1]

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