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mLang. with Chinese vocabulary e-flash cards specifically designed for independent learning of Chinese (and/or other language) for cross-cultural learners. Learners can create their own e-flash cards to learn and enrich the vocabularies of their L2/L3 in relation to their daily lives. (developed by Dr. E.K.Y. Loh and her research team)
2023年1月1日 · 研究年期: 2023-01-01 - 2024-12-31. 經費來源: 優配研究金（大學教育資助委員會）. 首席研究員: 鍾竹梅. 研究員: 林葦葉, 吳鴻偉. 雙語閱讀2023（BR2023）為研究兒童中英文閱讀能力、習慣和態度的趨勢，以及評估香港與讀寫能力有關的政策和實踐的系列中的第六次研究 ...
2023年7月8日 · 講座首先由香港地區合作研究員謝錫金教授簡單介紹PIRLS，再就着PIRLS 2021的研究結果講述「小四學生閱讀能力的比較與追蹤研究」。 接着，港大教育學院副教授、PIRLS 2021香港地區首席研究員林葦葉博士便集中討論閱讀學校成功的因素。 其後，港大教育學院助理教授、香港地區合作研究員鍾竹梅博士分享學校成功因素對課程的啟示。 研究團隊透過分析PIRLS 2021的研究結果，提出了許多具前瞻性的見解，受到學界和傳媒的關注。 最後由閱讀表現優秀的路德會梁鉅鏐小學的吳玲玲校長、高香卿老師前來分享學校的成功經驗。 （香港地區合作研究員謝錫金教授介紹PIRLS後，再就着PIRLS 2021的研究結果講述「小四學生閱讀能力的比較與追蹤」。
2013年2月1日 · 香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。 更多资料 更多资料.
2001 年，在政府的資助下，我們的團隊代表香港參與了國際性的權威研究——全球學生閱讀能力進展研究（ Progress in International Reading Literacy Study ，簡 稱 PIRLS ）。. 我們到世界各地觀摩、學習、分享，大大加深了對閱讀的理解和認識。. 在政府和團體的大力推廣下 ...
研究結果 | CACLER. 國際教育成績評價協會 (IEA)會於 2023年5月16日 發布國際研究成果， 香港大學PIRLS國際研究中心 (香港區)亦會於翌日（ 2023年5月17日 ）公布香港區學生的閱讀表現，包括香港學生的閱讀成績和影響閱讀能力的因素。 敬請留意。
2013年2月1日 · Introduction. The Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) provides an objective assessment of the reading comprehension attainment of Grade Four primary school students in countries worldwide.
