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全球學生閱讀能力進展研究 2021 全球學生閱讀能力進展研究 2021 (PIRLS 2021) 計劃概覽 研究目的和研究對象群組 計劃時間表 研究工具 學校的參與 資料保護及保密原則 參加者獲益 近期活動 研究結果 外接連結 聯絡 測試篇章示例下載
2011年3月1日 · This project, collaborated with the Division of Speech and Hearing Sciences, will focus on the art of singing voices of Leung Yi Chung and Leung So Kam and their contribution to the development of their “Leung Style” singing voice. Apart from studying the heritage ...
從認知角度看寫作. 基本上，人是由兩個系統組成，一個是維生系統（Regulatory System），它職司個人情緒、動機以及生命延續的部分。 另一個系統是認知系統（Cognitive System），它職司個人的學習與認知的運作與行為（鄭昭明，1993）。 人類從外界刺激吸收訊息，通過注意及辨識之過程掌握這些訊息，分別存於「長期記憶系統」及「短期記憶系統」，再通過儲存、重整等步驟，成為人類大腦內的知識系統，大腦在這個過程裏又發展出一套「認知策略系統」，協助人類學習和記憶，思考與解難（鄭昭明，1993）。 「認知系統」其實是人類掌握和運用知識，以應付萬變世界之大腦操作系統。
The project aims to conserve the cultural achievements and intangible cultural heritage made by a famous Cantonese Opera Artist, Ms. Leung So Kam, through compiling the data and related information (incl. written, audio / video format). Ms. Leung So Kam, known ...
簡介. 本書旨在把梁以忠先生及其女兒梁素琴女士（琴姐）的曲藝成就及貢獻以傳記體作紀錄外，亦從賞析，教與學的角度來硏究，具體展現「琴腔」的真實面貌。 本書包含「梅蘭菊竹」四部： 梅、蘭： 梁以忠傳記，梁素琴傳記；這兩部分別描繪了父女兩人的藝術人生以及在他們精彩人生中的見聞。 從中又催生了另一個「嶺南餘韻古腔八大曲」的計畫，古腔八大曲包括《辨才釋妖》、《棄楚歸漢》、《魯智深出家》、《百里奚會妻》、《六郎罪子》、《黛玉葬花》、《附薦何文秀》及《雪中賢》，得到康樂及文化事務署和香港八和會館的支持將其復活起來。 二零一四，二零一五兩年琴姐先後整理了八大曲中的《六郎罪子》和《辨才釋妖》，并擔任藝術總監，致力於將經典古腔活現舞台。
1. 抒情能力 2. 記敘能力 3. 描寫能力. 4. 說明能力 5. 議論能力 6. 游說能力. 值得特別一提的是，上述六種能力看似涵蓋在現存的寫作教學體系裏，但其實，「文體體系」與「能力體系」基本上是不同的，「文體體系」（記敘文、議論文等），談論的是作品本身，注意文章本身的記敘成分、議論成分、說明成分、描寫成分等等。 然而，「能力體系」的談論重點是作者的寫作能力，訓練目的是使學生能用不同的表達能力寫作，他們可以在同一篇文章裏運用多種不同的能力，一篇文章可以由不同的能力組成。 一. 掌握寫作思維過程的能力.
2023年12月13日 · 簡介: 「全球學生閱讀能力進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）由國際教育成就評價協會（IEA）主辦，每五年一屆，旨在評估、比較並追蹤全球小四學生的閱讀表現，並探討影響閱讀表現的各項因素。 本屆PIRLS 2021研究共有57個國家及地區參與，全球約320,000名學生，以及他們的家長、教師與校長參加。 香港大學教育學院中文教育研究中心自2001年起，連續五屆負責香港地區的研究。 本工作坊根據研究結果舉辦教師工作坊，內容主要包括： (1) 了解建立閱讀興趣對提升閱讀自我效能、閱讀能力的作用； (2) 分析PIRLS 測試中，學生在問答題中準確與偏差的回答；
