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41,562. 9 个回答. Minghao . Shanghaitech/Physics and Finance. 高中在SPCC交流过，简单来答一下。 当时交换的在4G班，好像是类似于国际部的那种班，一个班我记得十几个人，当时加了些fb好友，现在去向遍布全球。 我那个交换伙伴本科去了Wharton，其中最次的去了港大吧大概。 先说学校，香港这样一块寸土寸金的地方校舍不算宏伟但足够用，垂直建设的校园，到临走的时候在楼里也会迷路。 硬件（包括设施，实验室设备等等）略好于北京的几所顶尖高中。 学校门口是一条小路，几辆车就会堵起来。 那么来看看教学。 我在SPCC跟着当时的伙伴上了语数历史物理。 除了语文用粤语之外其他都是全英授课，课堂上所有人和老师对答如流，气氛十分轻松愉悦。
为什么感觉伊朗每次被袭击说要反制，但也没什么有力的反击措施呢？. 以色列袭击叙利亚伊朗大使馆，以前也美军也袭击过伊朗大使馆，伊朗都说要报仇反制，但感觉也没怎么反击或不够有力呢？. 都是象征性地说要血腥地复仇，结果那些革命…. 显示全部 ...
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2024年4月25日 · 79,887. 30 个回答. 默认排序. 芮欣雨Sap. Historiam Veritas Non Vitiari. 376 人赞同了该回答. 首先声明一点：有没有“零”的概念、有没有符号“零”和会不会把“零”当成实际的数是三个不同的问题，很多人在讨论时往往会混在一起来讲。 先说结论：古希腊有“零”的概念和符号“零”，但是不会把“零”当做实际的数来对待。 古希腊人取οὐδέν的首字母用来表示符号“零”，为了和希腊数字中的70（o）区别开来就在上面加上一横，写作“ō”（当然也经常出现直接写作字母o的情况）。 这个符号在古希腊人哪里有两个含义：一是当作数字间的 占位符 表示缺数的地方，在商贸和天文相关的的数字处理中会用到；二是用来表示οὐδέν的缩写，表示“虚无，没有，空”的含义。
2023年8月18日 · 69,071. 21 个回答. 默认排序. 漫读. 因为我们学习的概念，和西方哲学本义的「形而上学」有很大区别。 我们在学校里学习马哲的时候，课本给我们的解释是： 「形而上学就是用孤立、静止、片面的方式看待问题。 在课本上，「形而上学」被当成一个贬义词，说谁是形而上学，那一定是在骂他呢。 课本上这样讲不够厚道。 你听说过哪个学科一开始成立的时候就宣称：我们这个学科就是立志要孤立、片面、僵化地研究问题 ⋯⋯ 那我们不就是吃饱了撑的嘛。 课本里给形而上学下定义，就好像学校里调皮的孩子专拿别人的缺点起外号一样。 明明人家也是一个健康、正常的孩子，但外号就叫成了「爱哭鬼」「小胖墩儿」。 我们课本给形而上学找的这个缺点固然有一定道理，但是这么成天叫人家也不合适呀。
2016年6月20日 · 我在日本所以只能以日本为参照系w 日本没有哲学课程，也没有任何一门课程里面有单独的哲学板块（文科课程有伦理和社会），但是日本高中生的哲学阅读量仍然是非常惊人的w 你问为什么？有空去做做他们的国语！
2016年4月18日 · Die Verschriftlichung verschiedener Sprachen mit phonetisch und semantisch nahestehenden chinesischen Zeichen ist sozusagen die praktische Anwendung dieser bislang eher theoretischen Wissenschaft. 大意：德语及其他语言的汉字化，是为了在使用一个共通的书写系统时，还能允许各族使用各种不同的语言 ...
