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2017年10月2日 · 歌川廣重是活躍在 19 世紀初期的浮 世繪畫家，黑木國昭用 20 年的時間將廣重的東海道五十三次這一偉大的歷史鉅作用玻璃藝術來重新再現。 黑木國昭用擅長的玻璃技法來調和版畫的色彩，用玻璃來製作各種精彩細節，用套色技法做出富有層次的玻璃，便用內部雕刻法、噴沙法、腐蝕法等各種技法，並培養指導其學生來共同創作。 廣重的特點在於非對稱的構圖、明顯的輪廓線與西方的繪畫有很大區別的遠近法。 黑木國昭根據五十三次的構圖的不同，從爾用裝飾畫、屏風、花器、行燈、裝飾盤等各種不同的立體形式來表現，另外做為廣重版畫的特徵之一，天空與海洋的藍色。 黑木國昭加以深入的研究用玻璃的獨特色彩構成以及顏色的明暗充分美麗的表現出來，讓我們可以欣賞到根據光線的微妙變化來欣賞色彩的變化。 黑木國昭聞名歐亞.
2018年8月29日 · 王文華專欄. 標籤: 反射 實體 成長 我單身的最後一年 扭曲 玻璃. 學業、事業、愛情中很多痛苦，都來自於我們看不出、不了解，或不接受實體和反射之間的差別。 （Pixabay） 成長的意義，就是開始學會區分哪些是實體，哪些是反射。 比如說，離開學校後，才知道知識是實體，而成績是反射。 開始上班後，發現能力是實體，而考績是反射。 談戀愛之後，懂得感情是實體，而感官是反射。 慢慢的，我們從很多次期望、失望中體會到： 工作表現是實體，年終獎金是反射。 名譽是實體，名氣是反射。 價值是實體，價格是反射。 親密是實體，親熱是反射。 反射，是實體的外在表現。 兩者之間，有時是一比一。 比如說身體親熱的伴侶，內心也的確親密；年終獎金很高，因為他這一年表現得真的很好。 但有時候兩者並不對稱。
- 化身館長 導賞個人藏品
- 「盒子博物館」的設計靈感
- 孩子心思 登上博物館舞台
- 建立兒童博物館 傳承文化和歷史
我把每位參與的同學稱為館長，上課時胸前掛上館長名牌，給同學們一種榮譽感和責任感。一個學期每周上課一小時，共九節課，在第三節課參觀香港文化博物館，透過親身體驗、觀察和記錄等學習方法，了解文物的收藏意義及展示方式。很感謝接待我們的連館長，她現場給予我們許多寶貴的專業指導。 小館長們學習認真，頗有大館長的風範。 最教人驚喜的是他們的創意和想像力，使最後製作出來的「盒子博物館」內有乾坤，各有千秋。校方特別為此舉行了一個展覽，讓家長和全校師生都有機會欣賞展品。展出當天，有《明報》記者來採訪，接受訪問的小館長親自擔任導賞員，對着自己的展品，有條不紊地詳細講解。 「玻璃國際象棋館」是小四袁館長親自設計的一個黑白色盒子，用來展出他珍藏的一套玻璃國際象棋。盒子的內側貼上了每隻棋子的簡介，可見他學習的用心。藏品...
設計「盒子博物館」的靈感來自我自己收藏的盒子，主要是中秋節的月餅盒及平日購物的包裝盒子，它們大小、顏色、形狀、物料不一，設計獨特，丟棄了很可惜，況且不環保。我要求參加的小館長一定要自備一個盒子，而且整個課程所有物料都不能花錢買，他們的展品也必須是自己收藏的。 我對「盒子博物館」的設計有嚴格的要求： 1. 盒子的大小要配合展品的大小及數量 2. 盒子的設計要突顯展品的特色 3. 展品在盒子裏的陳列及展示，必須能夠讓觀眾全方位觀賞 4. 撰寫展覽的介紹文字必須是自己的研究資料 5. 撰寫展品背後的有趣故事，說明展品的來歷、價值、教育意義及收藏的樂趣 6. 撰寫展品的標題，說明名稱、製造年份、地點、物料、用途及特點 我們真的不要低估小館長的能力，他們都一一做得到。由此可見我們的孩子不是沒有創意，只...
2006年我很榮幸和香港文化博物館合辦了「小小博物館工作坊」 ，以配合「玩物養志」的展覽。 我們一共招收了16位小館長，要求他們在四個星期日合共8小時的工作坊中，透過參觀博物館展覽、物件學習（object learning）、分析展品及分享各學員的藏品，在導師的指導下，以自己的藏品策劃展覽，建構一個小小博物館，最後還要親自解説藏品及策展的心得。 這16個小小博物館的前身是鞋盒、月餅盒、影印紙盒等。經過小館長的精心設計，搖身變為壽司博物館、郵票博物館、地鐵紀念票博物館、石頭博物館、巴士博物館、錢幣博物館、骰子博物館、賣旗貼紙博物館、中國古代兵器博物館等，教人目不暇給。 每一個小小博物館的設計可謂匠心獨運，最巧妙的地方是可隨身攜帶，打開盒子便即時做展覽，裏面除了小館長的獨特珍藏外，還有專題展覽的...
為了更好地做好「盒子博物館」課程， 我利用到波士頓探親之便，報讀了哈佛大學一個博物館研習課程，特別選修了博物館教育及兒童博物館，以歷史悠久的波士頓兒童博物館為研究對象，收獲了不少的專業知識，啟發了我重新探討兒童博物館的教育功能。 波士頓兒童博物館建於1913年，沒想到這百年老館很有前瞻性，特別為0至3歲嬰幼兒設立了一個遊戲空間（Play Space）。當我看到年輕的媽媽推着嬰兒車進入博物館，來到這專區，開心地和孩子一起自由探索玩樂，我是多麼的渴望香港也能為孩子建造一所兒童博物館，一代人的文化素養及終身學習，必須從娃娃抓起。 什麼時候我們的孩子能享有一所專屬於他們的博物館呢？如果我們的心裏沒有「孩子優先」這份對幼小者的愛護， 我們的文化和歷史如何得以傳承、發展和延續？兒童博物館不一定要有主題公...
2019年6月6日 · 落地大玻璃令室內增溫的原因包括： 玻璃是導熱體，屋外空氣比室內空氣熱時會把熱量傳入屋內。 陽光穿過玻璃入屋後，會直接曬熱牆壁、地面、家俬等，再傳熱給室內空氣。 玻璃會吸收部分陽光，變得很熱後，再以輻射熱方式射向室內（坐過玻璃幕牆旁邊的人都有深刻體會）。 玻璃會吸紅外線，室內熱的物件放出的紅外線輻射被阻擋，使室內更熱，這是人所熟知的溫室效應的基本原理。
2017年7月10日 · 香港科技大學（科大）日前舉辦了「『起紙』咁簡單！. 」中學生紙塔建築比賽，旨在培養青少年的團隊精神、邏輯思維及工程概念，啟發他們成為工程界的未來棟樑。. 比賽由科大鵬程青年工程師學苑及香港工程師學會聯合結構分部合辦，吸引來自16所中學共120 ...
2020年2月17日 · 綠化及可持續發展環保元素在校園比比皆是，如廣泛綠化面積，以及可採天然光線的玻璃幕牆及天窗等。校方未來將考慮投放資源，安裝更多太陽能發電板、設置智能膠樽回收機和廚餘處理裝置。
2023年8月8日 · 過往，理大也發明了把廢玻璃轉化成建築材料，其質素可媲美石屎。然而，香港的建築規範較為嚴格，工程界對於非傳統物料的態度非常保守。因此，要把玻璃變成建築材料的過程並不容易，還要經過許多驗證，歷時過程需至少十年。
