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2022年7月12日 · 公民與社會發展科（公民科）本學年已在中四級推行，取代以往的通識科，首屆DSE公民科將於2024年開考，該科要求學生在中四至中六三年內，至少要到內地考察一次。
2023年2月9日 · 公民與社會發展科（公民科）要求高中生至少要到內地考察一次。 教育局今日（9日）向全港中學發信，擬定了22個內地考察團，主要參觀廣東省內城市，以
2023年1月24日 · 公民科內地考察｜蔡若蓮：務求讓全港中五學生下學期考察至少一次. 取代通識教育的公民與社會發展科規定學生必須赴內地交流，隨著香港與內地月初首階段通關，公民科內地考察最快4月成行。. 教育局局長蔡若蓮今（24日）在電台訪問稱，務求讓全港 ...
2023年2月21日 · 公民與社會發展科（公民科）要求高中生至少到內地考察一次，香港與內地全面通關後，教育局早前公布自4月起讓本學年的中四和中五學生（中五學生優先）參與內地考察。. 教育局今日（21日）宣布，為即將出發參與公民科內地考察並有需要的師生 ...
- 缺席須有實際困難及充分理據
- 盼提升國民身份認同 思考如何貢獻國家和香港
- 行程須涉中華文化或課程相關
- 研習報告沒限形式 必須個人名義呈交
公民與社會發展科課程指引中，多次強調內地考察重要性，包括兩次提及內地考察是課程重要一環，「不應視為學生自選安排」；課程架構形容「內地考察同樣屬於公民與社會發展科課程的組成部分，學生應該參與」。指引更提議學校利用全校旅行日舉辦一天內地考察團，讓部分級別的學生參加，代替在港旅行。 至於有實際困難及充分理據未能參與內地考察的學生，應事前向學校提出，校方按個別情況審慎處理及審批，校方同時須提供虛擬實境技術或影片遙距考察、成果分享會等途徑，讓沒考察的學生認識國家發展，完成專題研習。
內地考察主題是「中華文化與現代生活」，須包含認識中華文化元素、國家最新發展和成就。教育局期望學生實地了解國家發展現況、國家成就及人民生活面貌後，「增加對國家的認識，提升國民身份認同」，發展慎思明辨、溝通及自學能力，在個人生涯規劃時可按兩地發展機遇及挑戰，思考如何貢獻國家和香港。
至於考察次數、日數、行程路線遠近或舉辦年級等，教育局沒統一規定，學校可校本決定，團費則可獲教育局資助。 然而，學校主辦考察團必須涉及中華文化元素或與本科課程內容相關，如涉及傳統文化的傳承發展、文化遺產保育活化，即可到歷史遺址、宗教或祭祀建築、文化名人故居或相關博物館展覽、國家發展最新情況及當代科技創新應用成果。 教育局建議教師利用內地考察設計延展學習任務，可設計工作紙、小組活動助學生反思旅程對認識國家發展、公社科及個人成長有何幫助。 另外，教育局會提供相關考察團予學校報名，主題包括環境保育、科技與創意產業、城市規劃與人民生活方式等。指引舉出一個廣州三天團作例子，行程包括參觀粵劇藝術博物館、聖心教堂、廣州市興豐垃圾填埋場、陳家祠、紅專廠創意藝術區等。教育局建議學校在考察團晚上舉行分享會，讓學生...
教育局要求學校在考察前後預留約10小時學時，讓學生出發前自學搜集閱覽與行程相關資料，了解物質與非物質文化遺產的保育與傳承（如以科技保育），詳細計劃實地搜集資料的目標，事後總結再所得成報告。研習期間同學可商議及分享資訊，惟最終報告必須以個人名義呈交。 專題研習不納入公開評核內，沒統一格式或字數規限，文字、模型製作、影音短片、網頁等均可。由學校負責評核，再將表現列在學生學習概覽或學校成績表內。 資深通識科教師陳志華認為，指引無提及如何規範行程，以達至更高的學習層次，只流於行政安排，質疑教學成效。他續指，當局將內地考察列入課程的出發點良好，但卻未有考慮實際操作問題。他指安排全級約百多人旅行，學校須抽調十多位老師陪同，猶如「全民皆兵」，運作上有困難，也質疑學習成效；既然內地考察部分不計分，認為毋須限...
2023年4月24日 · 隨住疫情緩和，中港兩地全面通關，教育局協助學校舉辦公民與社會發展科內地考察活動。 教育局副秘書長陳慕顏早前在教育局網站專欄「局中人語」撰文交
2023年4月22日 · 取代通識教育的公民與社會發展科規定，學生必須赴內地交流，隨著香港與內地通關，首屆公社科內地考察團陸續起行。 教育局局長蔡若蓮今（22日）在商
