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  1. www.cacler.hku.hk › hk › research羅嘉怡教授 | CACLER

    Research Interest Teaching and learning of emotive writing Chinese characters and reading Assessing of Chinese language Innovative Chinese language teaching for non-Chinese speaking students and for students with special educational needs

  2. www.cacler.hku.hk › hk › research鍾竹梅教授 | CACLER - University of Hong Kong

    鍾竹梅教授. cheongcm@hku.hk. Title. B.A. Hons (National University of Singapore), M. A. (National University of Singapore), PGDE Distinction (National Institute of Education, Singapore), PhD (The University of Hong Kong) Assistant Professor, Faculty of Education. Elected Member of CACLER (since 22/2/2019)

  3. www.cacler.hku.hk › hk › wiki漢字間架結構表 | CACLER

    漢字間架結構表 部件組合形式 例字 寫字格 單一式(獨體型) 「木」、「天」、「日」、「月」 上下組合型 「古」、「早 ...

  4. www.cacler.hku.hk › cn › research羅燕琴教授 | CACLER

    Title. BA (Hons), PGDE, MPhil (CUHK), PhD (HKU) Former Associate Professor, Faculty of Education. Research Interest. Reading Beliefs and Motivation. Reading Instruction. Reading Process and Reading Strategies. Reading Literacy and Assessment. Links.

  5. www.cacler.hku.hk › hk › wiki綜合高效寫作教學法（前稱新全語文寫作教學） | CACLER

    由來. 二十世紀八十年代中期，英國學校課程委員會構思出「國家寫作計劃」，除了要提高三歲至十八歲的學生在寫作方面的表情達意的能力外，還鼓勵他們以寫作為學習工具。. 經過三年試驗，兩千多名教師參與，二十三個地方機構支持，成效極佳，到了 ...

  6. www.cacler.hku.hk › hk › wiki簡介 | CACLER - University of Hong Kong

    簡介. 目前的識字教學法存在很多問題，必須要改善才能夠突破識字教學的困境，使孩子能夠在愉快的環境中學習。. 傳統的識字教學十分依賴默書和抄寫作為識字教學法。. 香港有很多學校要求學生每星期默寫中文及英文兩次，這樣對學生造成沉重的負擔和壓力 ...

  7. www.cacler.hku.hk › cn › research张晓教授 | CACLER

    Research Interest Chinese Literacy Acquisition Mathematics and Science Learning Social and Emotional Learning Early Childhood Development and Education

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