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時間：下午1時30分至5時30分. 主題演講講者：. * 李孝聰博士——雙素養的神隊友. * 張慧明教授——雙素養聰明繩：“Z”的挑戰. 分享學校： 六間夥伴學校分享成果. 模式：現場（香港大學百周年校園賽馬會教學樓3樓CPD 3.28室）. 報名： https://forms.gle/yCn1hRsnoGMdwytr8 ...
2013年2月1日 · 「全球学生阅读能力进展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）由国际教育成绩评估协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA）主办，是一项评估全球小学四年级学生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究，全球共有50 个国家或地区参加。 香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。
“全球学生阅读能力进展研究”（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）由国际教育成绩评估协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA）主办，是一项评估全球小学四年级学生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究，全球共有60 个国家或地区参加。
不同的人對「寫作」均有不同的看法，而我們如何看待「寫作」，也直接影響「寫作」教學的目標。. 大致上，近代的寫作研究可歸納為三種對「寫作」的看法：. 一. 從文藝角度看. 曾幾何時，寫作研究者視「寫作」活動是「創造」、是「發明」，過程是秘密 ...
描寫能力的要素. 「描」是「繪」，「寫」是「摹寫」。. 描寫是形象地反映客觀事物的寫作手法，尤其在以記敘為主的文章裏，描寫能「窮形盡相」，刻劃出真實的、具體的、生動的物態，引導讀者去體會事物的形，感悟人生哲理。. 即使是在以議論和說明為主 ...
2023年5月17日 · 「全球学生阅读能力进展研究」（PIRLS）由国际教育成就评价协会主办，每五年一届，旨在评估、比较并追踪全球小四学生的阅读表现，以及影响阅读表现的各方面因素。 本届PIRLS 2021 研究共有57个国家及地区参与，全球约320，000名学生，以及他们的家长、教师与校长参加。 香港大学教育学院（港大教育学院）中文教育研究中心获香港特别行政区政府教育局资助或委托，连续五届进行香港地区的研究。 由港大教育学院副教授、PIRLS 2021香港地区首席研究员林苇叶博士、香港地区合作研究员谢锡金教授，以及港大教育学院助理教授、香港地区合作研究员钟竹梅博士领导进行的「全球学生阅读能力进展研究 （PIRLS）2021」的研究结果于5 月17日上午发布。 本项目最新的研究结果兹阐述如下： 撮要.
