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兼讀制獲資歷架構認可課程，於香港國際機場上課，方便機場員工下班後進修，每星期兩晚課堂。 學習內容以機場工作實務為本，課程獲資歷認架構認可，畢業後更可銜接學位課程。
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HKMA與英國著名大學合辦多項Top-Up學士，適合高級文憑及副學士畢業生
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2016年12月19日 · 踏進音樂兒童基金會的會址，迎面是色彩繽紛的偌大空間、笑容可親的同工，頓時有一份輕鬆喜樂的感覺，如置身兒童樂園。 最特別的是有些房間寫上「fitting room」，基金會的龐秋雁笑說：「店舖原本是一家童裝用品店。 」每天放學後，孩子從四面八方走進中心，放下緊迫的課程，拿起小提琴、長笛，拉的拉，吹的吹，讓音樂洗去困惱，留下喜悅。 難得的是，這裡不是甚麼豪宅，而是位於基層聚集的深水埗富昌邨商場，學生很多都是基層家庭的孩子。 “直到現在於基金會工作，終於可以做回自己” 70後的朋友大抵對龐秋雁這位演員的名字不會感到陌生。 當時她演戲的角色，都是公主之類，但現實中，她是個有理想而實幹的人。 離開了幕前之後，她走過不少路，連她自己都意想不到。 一個有能力在不同崗位上都做得好的人，心思總是比較靈活。
2011年10月24日 · 進修是重要的，但家人的需要以及平衡工作壓力也同樣重要──記得有一次，我喜獲部門推薦去修讀一個中文大學的管理學課程，但卻因著太太懷了第三胎，幾經考慮下，還是忍痛割愛，婉拒了推薦！ 」 「儘管當年升級機會渺茫，但我在1978年試用期滿後便立即考了升級試。 沒料到，在1979年，簡悅強爵士提交了一個報告，在一系列的建議當中，包括增設高級消防隊長的職級，但必須擁有升級的資格才有機會獲得擢升。 當時，由於很多資深的師兄沒有考升級試，以至被我們這些考了試的師弟後來居上。
2022年5月1日 · 整個計劃共有16間小校達30名教師參與，在校內推行一個為期大半學年的課程。 課程的目標，是透過各類型的戲劇活動，讓主流學生和有特殊需要的學生，融洽相處，有良好的溝通，一起合作解難。
我的神學不是哪年畢業便哪年完成，我不斷要修正我自以為識知的神學，其實所得知是有限。 神學並非一小撮神學工作者的專利，神學言語不一定是艱深莫名的詞彙；任何信眾對其場景進行反思、批判與整合，便是「做神學」。 神學不能「只思只講不做」，筆者信奉是「又做又思又講」，即是我不是有了清楚答案才放心去做，乃是我容許即或犯錯，「在做中學」總好過「只講不做」。 當有某位名牧於華福大會內高談某套「神學」是唯一與絕對的，他根本是對教會歷史無知。 任何尊重教會歷史，我們得承認不同神學框架、取向與派別的存在，正反映著不同時代、不同文化、不同場景神的子民嘗試在「做神學」，應對當時面對的挑戰。 筆者不喜歡「處境神學」這個名稱，神學必然要進入場景；同樣筆者對「公共神學」存有保留。
她在前些年選擇停止工作，修讀教育心理學碩士課程，原因之一正是希望更加懂得如何幫助不同的學生學習。 「年輕的同事，面對學習能力稍遜的學生，往往容易失望。
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在她的領導下，監獄事工 (PEP) 招募資深商界行政人員作義工，為囚犯提供培訓課程、督導和支援，幫助他們重投社會工作和生活，當中成功獲聘率達98%之高。
