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學校簡介. 博愛醫院鄧佩瓊紀念中學（Pok Oi Hospital Tang Pui King Memorial College） 是位於 元朗區 的一間資助中學，學校面積約 6800平方米，屬於 男女校，該校辦學宗旨是以「博文愛德」為校訓，培育「博愛」精神；支持專業領導及教學，營造優良學習氛圍，與持分者共建尚學社群；促進學生全人發展，建立高尚品格及正面價值觀，終身學習，追求卓越；培養學生成為才德兼備、獨立思考、善於溝通、具國際視野、重視文化承傳、關愛社會及國家、具領導能力的人才。 博愛醫院鄧佩瓊紀念中學 學校校風淳樸，秩序良好。 在學務、訓導、輔導、學生事務、課外活動、公民教育、升學就業輔導及資優教育各方面，皆能按同學的需要提供協助。 學校背景.
- 副校長與團隊領導的關係
- 注意兩個階段
- 兩者兼備
然而，領導團隊的組成可以是多樣化的，只有副校長必然是學校領導團隊其中一員。但重點問題是，到底要甚麼樣的教師，才適合任職副校長，協助校長帶 領團隊?相信大家都明白，業界向來有「升職難、降職更難」的情況。一旦校長選錯對象，對學校帶來的損害是具破壞性的。為此，筆者建議法團校董會和校長要以學校運作及職能互補的視角，去看待學校如何組成領導團隊和其功能行使方向，進而辨識適合的副校長的人選。由新增副校長崗位說起當局者迷在學校，領導層的角色和責任範圍都會在學校的文件中有詳盡說明，例如教與學及學生事務等。不過，一旦涉及實際操作，不難發現這些有關角色和責任說明的文件，基本上未能就每一個細緻項目作出既清晰又明細的列明（例如，預期達成的質素、過程、不同人員及組別之間的互動模式等）。而且學校文件還受到學校傳 統、成員...
為打破工作欠協調的問題，我們認為要選一位合適的副校長。而要知道誰有潛能成為副校長，校長們首先要認清學校團隊協作時，要處理好兩個重要階段。第一階段是有關轉化，轉化是一個抽象的概念。若執行任務的行為屬於顯性階段，團隊把潛在任務轉化為可行動的方案就是屬於隱性階段（Morgeson, DeRue, & Karam,2010）。在轉化階段，團隊需要處理好以下6個事項:1.為具體的任務組配人員；2.結合學校的現狀對某項提議或者任務進行釋意；3.訂立更具操作性的、可行的任務；4.在學校領導成員之間建立共識；5.在不同的場合，對學校內其它成員進行溝通和解說；6.傳達一個更具激勵性的目標和期望，營造一個有利於任務執行的學校輿論氛圍。以上這些有關轉化階段的活動，都是保證執行任務時順暢的前期準備。很多時，一項全校...
最後，筆者希望強調，在評價學校領導團隊的重要性時，大家能更着重提拔有能力提升兩個階段效能的同事。雖然是否達成具體的發展目標是一個重要的指標，但是正如企業的高管團隊一樣，團隊的情感性指標，包括成員內心是否願意繼續留在團隊和領導團隊是否滿足成員的成長需求等（Edmondson, Roberto, &Watkins, 2003），也是衡量團隊是否有效的另一重要因素。尋找能兩者兼備的人，將會是大家未來數年最大的難題。 重要參参考文獻： • Edmondson, A. C., Roberto, M. A., & Watkins, M. D. （2003）. A dynamic model of top management team effectiveness: Managing unstructur...
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葉校長一組重點關心如何領導團隊迎接新常態，透過校長之間互相探訪，了解各組員學校的處事方法，校長間的人際網亦因此加強。 「儘管社會狀況及疫情無先例可循，但藉着互相參考做法，聽取資深校長的意見，新任校長可按校情調整。 」課程並設有具啟發性的專題講座，例如邀請業界人士介紹科創發展，讓校長們反思新時代的教育趨勢。 另一方面，香港初等教育研究學會每年會為新任校長舉辦分享會，邀請資深校長交流工作點滴。 近年大學校友會流行設立校長通訊群組，有利交流最新消息。 不過，葉校長同意不少單位的研討活動，未必只針對新任校長，所以校長們必須主動參與，以裝備自己。 他又說，自上任後更深切地感受到校長一職任重道遠，在新常態下更要注入創意及引領方向。
香港教育雜誌:【不忘初心 砥礪前行 薪火相傳的全人教育】,鄭庭輝先生自 2008 年大學畢業後，便一直於元朗朗屏邨惠州學校服務，去年升任校長一職。即使身份角色轉變，但心中早已種下那顆對教育充滿熱誠的種子，在任何崗位工作都希望為學生提供優質的教育。在領導學校的教職員團隊邁向新的 ...
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由於工作需要到訪不少學校，當看到佛教沈香林紀念中學在短短15個月內增加很多基建，學校盈餘反而較上任時高達30%，自行收生數目更是10年內最高，令我即時構思「新校長對談」欄目，由新校長現身說法，分享寶貴實戰經驗。
