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2019年8月29日 · 討厭自己. 自卑、自殘. 開學一段時間後仍沒有朋友. 如發現學生有上述徵狀，教師不要立即認為是校園欺凌，亦可能是其他原因造成，校方切忌先入為主地認為是校園欺凌，假如真是欺凌事件，校方要一視同仁地嚴肅處理，保護所有受欺凌的學生，切勿單單保護警察的子女，否則，因為標籤效應，反而引起學生更大的不滿，效果將適得其反。 在香港現時這個缺乏互信的環境下，假若老師及學校社工不在校內高調表達自己的政治立場，並禮貌地對待持不同政見的老師和同學，讓學生從老師的身上感到校園是能夠學習互相尊重和包容的地方。 並鼓勵同學多作換位思考，代入對方的身份和立場，加強他們的同理心，相信有助減少欺凌，更能提升那些有警察家屬的學生及家長，向學校尋求幫助的動機及信心。
2017年11月19日 · 最有效制止校園欺凌方法：減少旁觀者. 論到如何避免發生校園欺凌，筆者相信幾乎每一個學生在認知上都同意欺凌是不好的，但實際上欺凌並沒有從此消失。 因此僅僅透過教育植入「不要欺凌」的意識，並不能完全阻止校園欺凌發生。 而要求受害者遠離欺凌者，嘗試用隔離欺凌者的手段防止事件再次發生，在人際關係空間有限的校園環境亦非妥當，尤其涉及排擠、孤立和杯葛的關係性欺凌，設法分隔欺凌者與受害者其實變相要求受害者離群，始終無助解決問題。 要盡量避免校園欺凌的發生，除了培養學生認知「何謂欺凌？ 」和「不要欺凌」的內在意識，更重要是在外部加入種種牽制力。 第一種外在牽制力是校長和老師認真地處理已知的欺凌事件，在校園中維持正義，強化群體遵守道德責任的意識。 另一種外在牽制力是學生自覺地成為制止欺凌的力量。
2015年5月5日 · 在整個討論過程中，Lala Pikka Lau念茲在茲的是退聯爭議會否被「網絡欺凌」蓋過，對於被欺凌者的處境不置一詞，反而不斷強調：一、欺凌事件難以查証；二、退聯雙方均有抹黑行為；三、談論欺凌事件無助退聯討論。
2024年4月10日 · 分享文章. 想贊助支持獨媒工作？ （獨媒報導）目前校園欺凌個案可「校本處理」，僅性質較嚴重時才需通知教育局。 新民黨立法會議員黎棟國在立法會書面質詢問及相關數字、會否改變要求等。 教育局回覆指，2020/21至2022/23三個學年，學校處理涉校園欺凌的學生個案數目平均每年約420宗，至於局方接獲的有關校園欺凌的求助、投訴及舉報個案共47宗，主要涉及身體／行為暴力及語言攻擊，45宗已完成處理的個案中，有5宗經調查後確定投訴成立或部分成立。 教育局在回覆中重申對校園欺凌一直採取「零容忍」的政策，在局方發出的《學校行政手冊》和通告，清楚及詳細列明學校處理欺凌事件的原則以及處理程序，包括知悉後應即時制止，再評估涉事學生有否受傷或情緒不穩，並盡快聯絡家長等。
2015年6月17日 · 處理校園各式各樣的歧視、欺凌個案（不少可能只是不知輕重、純粹貪玩或一時意氣，未能有效建立同理心的偏差行為），單用懲罰性的立法方式處理，只會培育訴訟文化。
2016年12月29日 · 想贊助支持獨媒工作？ 網絡自由度高，相比起面對面的溝通，人們似乎比較容易隔著螢光幕，於網絡評論時事及人物。 但有時可能會過了火，傷害別人，成了網絡欺凌；或燃起火頭，被人追擊和欺凌。 社福機構香港遊樂場協會於本年調查訪問了香港、新加坡、台北、澳門和廣州五個地方合共4151名青少年，發現他們面對網絡欺凌的情況嚴重，曾遭受網絡欺凌的受害人多達72.9%，而曾網絡欺凌他人者亦有68%，最常見的網絡欺凌行為包括起底、騷擾及罵戰。 許多曾經於網絡欺凌他人者，亦同時稱自己是受害人。 在被網絡欺凌的人士中，僅兩成受害人會向他人求助。 欺凌行為多樣化.
2007年4月9日 · | 小琳老師 | 獨立媒體. 週一 2007-04-09 小琳老師. 大學生被中學生欺凌，點樣做好呢份工？ 以下是一名教學助理 (Teaching assistant, TA)的自述，教學助理是近年教育界一個新工種，地位低於老師，人工更只是$7000-9000，卻吸引不少有心投身教育界的大學生去做呢份工。 以下是一名TA的經驗，一名在AL 成績優異的大學生，入了本地最高學府，而且入了精英學科。 但為了理想，卻甘心受中學生的欺凌。 -------------------------------------------------------------------------------- 學生都會和我 GOOD BYE CLASS。 這是我每天唯一找到尊嚴的地方。 尊嚴. 其他時候︰.
