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- 現時醫學上沒法可將AD治癒，藥物的使用只限於紆緩焦慮或抑鬱情緒或調控過動行為上。 心理治療和行為輔導是幫助患者克服社交障礙的重要手段；情緒管理訓練和社交技巧訓練亦是不可或缺。 另外，家長管教患者遭遇的壓力和困難是毋庸置疑的，專業人員給父母的支持和指導對治療起關鍵作用。 如小孩四·五歲起出現過度固執的行為，不喜歡與同輩交往，在學校無法適應規矩，須請教醫生進行專業評估。 心理治療和行為輔導都協助亞氏保加症患者克服社交障礙。
www.polyhealth.com.hk/zh-hant/health_corner/detail/26
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Useful Advice - 亞氏保加症兒童的感知及體能發展需要 - 協康會
- 亚氏保加症儿童的感知及体能发展需要
在亚氏保加症儿童的诊断及训练过程中，大部份重点都会落在 ...
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早期教育及訓練中心(E位) 特殊幼兒中心(S位) 讀寫障礙支援 ...
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2021年11月18日 · 亞氏保加症普遍在3歲後發現、自閉症則會在3歲前診斷，透過亞氏保加/自閉症評估，經專家進行臨床診斷，有助診斷小朋友屬於哪一種發展障礙。 兒童亞氏保加症/自閉症評估計劃推介：
我們就「社交故事」試驗計劃所得的啟發和經驗，加上家長的意見，成為本計劃訓練自閉症兒童，尤其是亞氏保加症兒童的其中一項主要教學策略。
亞氏保加症兒童情緒處理技巧小貼士. 亞文今年八歲，就讀小二，是一個患有亞氏保加症的小朋友。 他的成績沒有大問題，只是很少朋友和常與別人發生衝突。 大部份衝突都是因為亞文對「小小的玩笑」或「小小的失敗」感到很不滿而引起的。 他的反應反而引起其他同學的「好奇」，以致常常使用「小玩笑」戲弄他。 亞氏保加症兒童的智能與一般兒童無異，當中有些更是資優的，故此在教導他們處理情緒時，便可多從理性角度出發，協助他們了解自己的情緒和構思解決問題的方法。 針對阿文的需要，我們曾經開辦過一個小組，讓亞文與其他同學一起學習處理情緒的技巧。 現在就讓我和大家分享當中一些活動吧！ 一.「你覺得點呀？ 」 - 情緒測量器. 認識及表達自己的情緒，是學習情緒管理的第一步。 每位同學均會獲派一個「情緒測量器」。
2014年8月7日 · 教學策略. 穩定而有規律的學習環境. 在有規律的學習環境裡，自閉症學生能夠慢慢掌握課堂一般的規律及要求。 轉變前預告. 因為自閉症學生不容易適應轉變；在作出轉變前，教師宜在事前告訴學生需要作出甚麼轉變，為什麼要有轉變及如何去處理轉變。 引導學生全面審視問題. 因為自閉症學生所了解的世界是由許多獨立的小節組成，他們往往不能掌握事情的因果關係，也不能解釋事件為甚麼會發生。 故此，在幫助學生了解課題時，教師盡可能須引導學生全面審視問題。 善用多感官學習活動及學生感興趣的學習活動. 由於自閉症學生感興趣的題材可能與一般學生不同，把學習信息融入學生感興趣的學習活動，可以提高他們的學習興趣及學習成效。 例子一： 透過學生感興趣的圖象、音樂或者旋律學習，從而帶出主題.
美國自閉症協會（Autism Society of America）指出大部分大多數不熟悉亞氏保加症的人可能只是認為他們的個人行為不同。自閉症兒童通常被認為是冷漠和沒有興趣與他人融合。然而，亞氏保加症的兒童一般都想與他人互動，只是，他們卻發現很難。
亞氏保加症 [4] [5] （英語： Asperger syndrome ，簡稱AS）是 廣泛性發展障礙 （PDD）中的一種綜合症，屬於 自閉症譜系障礙 （ASD） [6] [7] [8] 。. 其重要特徵是 社交 與 非言語交際 障礙，同時伴隨着興趣狹隘及重複特定行為 [1] ，但相較於其他 自閉症譜系障礙 ，仍 ...
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