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2. hmsc.edb.edcity.hk › files › pdf健康管理與社會關懷 － 主題冊 - EdCity

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   健康管理與社會關懷 - 主題冊. 健康管理與社會關懷課程旨在培養學生從個人、家庭、朋輩、社區、機構組織、社會、國家以至全球的不同層面(圖1),多方面探討和瞭解「健康與疾病」、「良好或欠佳的健康狀態」、「個人與社群的關懷」等現象,以及分析他們之間錯綜複雜的相互關係。 ࿍ ਰજၹ୏Ⴊڋ๢ᘖᖪቄധڅᅟࡓ֝ᘖᓊ੖ᖆ. ,作為教師的學與教參考材料。主題冊編排以下表所列的層面為基礎,並根據「健康管理與社會關懷課程及評估指引(中四至中六)」(2007) 第二章「課程架構」的課程內容,整合為下列五個關鍵問題,每個關鍵問題引伸出2-5本主題冊,讓教師作參考,從而引導學生掌握課程的整體概念和重心,加強學生結合和運用相關的. 知識以及 .

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4. hmsc.edb.edcity.hk › files › pdf健康管理與社會關懷 － 主題冊

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   健康管理與社會關懷課程旨在培養學生從個人、家庭、朋輩、社區、機構組織、社 會、國家以至全球的不同層面（圖1），多方面探討和瞭解「健康與疾病」、「良好或

5. www.edb.gov.hk › attachment › tc健康管理與社會關懷 － 主題冊 - Education Bureau

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   健康管理與社會關懷 - 主題冊. 健康管理與社會關懷課程旨在培養學生從個人、家庭、朋輩、社區、機構組織、社會、國家以至全球的不同層面(圖1),多方面探討和瞭解「健康與疾病」、「良好或欠佳的健康狀態」、「個人與社群的關懷」等現象,以及分析他們之間錯綜複雜的相互關係。 ࿍ ਰજၹ୏Ⴊڋ๢ᘖᖪቄധڅᅟࡓ֝ᘖᓊ੖ᖆ. ,作為教師的學與教參考材料。主題冊編排以下表所列的層面為基礎,並根據「健康管理與社會關懷課程及評估指引(中四至中六)」(2007) 第二章「課程架構」的課程內容,整合為下列五個關鍵問題,讓教師作參考,從而引導學生掌握課程的整體概念和重心,加強學生結合和運用相關的. 知識以及 .

6. hmsc.edb.edcity.hk › files › pdf健康管理與社會關懷 － 主題冊

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   健康管理與社會關懷 - 主題冊. 健康管理與社會關懷課程旨在培養學生從個人、家庭、朋輩、社區、機構組織、社會、國家以至全球的不同層面(圖1),多方面探討和瞭解「健康與疾病」、「良好或欠佳的健康狀態」、「個人與社群的關懷」等現象,以及分析他們之間 ...

7. 其他人也問了

   健康管理與社會關懷科是什麼?

   • 健康管理與社會關懷科提供一個學習情境，讓學生明白健康的概念與有關的健康措施，負起良好公民的責任，建立一個互相關懷的社會，建構一個善用本地優勢、切合本地需要的關懷及支援系統，更有效地應付社會的轉變。 健康管理與社會關懷科著重培養學生應有的知識與覺知，去面對不只影響個人生活，且涉及整個社會及世界的健康與社會問題，例如: 課程宗旨 健康管理與社會關懷科旨在幫助學生: 掌握促進社區健康的知識和共通能力，明白這些知識和能力對發展經濟競爭力起重要作用。

   健康管理與社會關懷科 - choihung.edu.hk

   www.choihung.edu.hk/CP/pG/339/977/267

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   健康管理與社會關懷 － 主題冊 - Education Bureau

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   健康管理與社會關懷 － 主題冊 - Education Bureau

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   • 有一個健康層面是孤立存在的。不同層面的� 康狀態其實互有關連,例子如下: ܿ身體殘障(生理健康)影響個人的社交生活(社交健康)。ܿ病人因關節疾病飽受疼痛(生理健康),因而情緒低落(情緒健康)。ܿ抑鬱症(情緒健康)患者可能會避免與人交往(社交健康)。ܿ一個擁有健康人際關係的人(社交健康),遇上挫折時往往能及時被朋友關心, 幫助他/她分析問題,從而保持積極�

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8. www.choihung.edu.hk › CP › pG健康管理與社會關懷科 - choihung.edu.hk

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   健康管理與社會關懷科旨在幫助學生: 理解及分析在人生不同的發展階段和個人身處的社會情境下，在生理、社會心理、生態及文化層面上所涉及的健康與社會關懷問題，並可以採取相應的行動;

9. www.hkeaa.edu.hk › tc › hkdse香港考試及評核局 - 健康管理與社會關懷 - 健康管理 ...

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   本科主要有動態及靜態兩類學習元素。因健康及社會關懷的議題不斷轉變，故須利用不同現象/例子以展示各種概念。在課程的選修單元裏，學生可選擇開放式的課題作延伸學習，以加強本科的動態元素，此乃課程發展處不建議使用教科書的原因。