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1. resources.hkedcity.net › resource_detail閱讀工作紙──文言文閱讀練習 - hkedcity.net

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   2011年4月8日 · 閱讀工作紙──文言文閱讀練習. 作者： 趙聿修紀念中學 / 馮振邦老師 出版日期：04/08/2011. 本工作紙為參與「共建閱讀六層次教材庫」先導計劃會員提供的原稿，以作參考。.

2. resources.hkedcity.net › resource_detail閱讀工作紙──文言二則 - hkedcity.net

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   閱讀工作紙──文言二則. 作者： 沙田培英中學 / 區瑞湄老師 出版日期：04/08/2011. 本工作紙為參與「共建閱讀六層次教材庫」先導計劃會員提供的原稿，以作參考。.

3. 圖片

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4. www.hkep.com › jr123 › CHI_Sample初中中國語文 第二版 - HKEP

   www.hkep.com › jr123 › CHI_Sample

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   文言文閱讀基礎工作紙：邵伯温《王安石辭妾》 文言文閱讀強化工作紙：劉向《孟母三遷》 文言文基礎知識工作紙 閱讀、寫作、聆聽及說話課教學支援

5. misslam2014.pixnet.net › blog › post文言文閱讀理解練習(記敘)：《史記．刺客列傳》(附答案) - Miss ...

   misslam2014.pixnet.net › blog › post

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   2014年4月30日 · 文言文閱讀理解練習. 《史記．刺客列傳》(節錄) 司馬遷. 總分：20分. 考核重點：1. 人物描寫手法. 2. 古漢語知識. 作答時間：20-25分鐘.

6. wlts.edb.hkedcity.net › filemanager › file閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學 單元一至七教學設計 - ...

   wlts.edb.hkedcity.net › filemanager › file

   一、 主題簡介. 本教學設計有兩大主題,共二十八節課:單元一至五以變通為題,單元六至. 七則以禍福為題。. 主題一共有十五課節,教授四篇文言故事:守株待兔、按圖索驥、鄭人買履. 和刻舟求劍,旨在讓學生明白變通在文言作品和生活的意義。. 學生先掌握字詞的 ...

7. 影片

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     22:34

     youtube.com

     【DSE中文】 梁漢軒 LSir [DSE] 中文教室 ( 文言文閱讀理解系列Lesson1：文言文的詞譯技巧)

     2015年5月6日

     觀看次數：14萬

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     23:15

     youtube.com

     【DSE中文】 梁漢軒 LEUNG SIR [DSE] 中文教室 (文言文閱讀理解系列Lesson2：熱門文言詞釋)

     2015年5月21日

     觀看次數：4.7萬

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     27:16

     youtube.com

     【DSE中文】 梁漢軒 LEUNG SIR [DSE] 中文教室 ( 文言文閱讀理解系列Lesson6：文言文句式-倒裝句)

     2015年10月14日

     觀看次數：1.9萬

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8. wlts.edb.hkedcity.net › tc › chinese網上學習與支援 - hkedcity.net

   wlts.edb.hkedcity.net › tc › chinese

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   通過工作紙(有教師及學生版)，指導學生運用策略以理解作品內容大意及主題。 不適用 閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學──撮寫內容要點及故事教訓

9. www.flp.edu.hk › download › Resource19-20 升中銜接課程 中文科 文言文入門

   www.flp.edu.hk › download › Resource

   閱讀文言文之前，必須了解它的一些特點： 1. 文言文多用單音節詞，這些單音節詞能與白話文的複音節詞互相對應。 2. 文言虛詞如「者」、「其」、「也」、「之」有不同的意義和用法。 3. 文言句子中時有語句省略，最常見的是省略主語：當後面的句子跟前

10. 其他人也問了

    如何閱讀文言文?

    • 閱讀文言文之前,必須了解它的一些特點: 文言文多用單音節詞,這些單音節詞能與白話文的複音節詞互相對應。 文言虛詞如「者」、「其」、「也」、「之」有不同的意義和用法。 文言句子中時有語句省略,最常見的是省略主語:當後面的句子跟前面的句子有共同的主語,就會省略後一句的主語。

    19-20 升中銜接課程 中文科 文言文入門

    www.flp.edu.hk/download/Resource/19/(復課功課)升中銜接（文言文單元冊）.pdf

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    如何促進「閱讀理解」?

    • 結果意外發現，最能促進「閱讀理解」的方法是「扣住文本」的討論。 但課堂上，這種討論反而較少，多數老師傾向詢問學生的感受，要求他們思考文章與生活的關聯，但若學生對文本的了解、掌握不夠，做這些延伸練習恐怕也是白費力氣。 扣住文本的討論能確保學生理解自己的閱讀，唯有理解才能思考自己真正的感受或運用所讀的內容。 研究也發現，扣住文本的討論對於程度普通與中下學生的益處最高，也是縮短班上高、低成就學生閱讀理解差距的關鍵。

    提問與討論，戒掉「皮毛式」閱讀｜親子天下

    www.parenting.com.tw/article/5052791

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    如何閱讀原文書?

    • 那麼如何閱讀原文書呢？ 一本好書通常會有簡單扼要又吸引人的標題，而 journal 和 article 通常會有摘要（abstract），這裡面包含了大前提、小前提、研究問題、研究設計、研究發現和創新討論。

    如何閱讀原文書 - 臺大教學發展中心-學習策略網

    ctld.ntu.edu.tw/ls/strategy/lecture.php?index=21

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    怎樣提高語文閱讀理解能力?

    • 怎樣提高語文閱讀理解能力？ 學習分成被動學習和主動學習，所謂被動學習就是死記硬背，就是鸚鵡式的學習，這種唸書是不求甚解的，拿它來學習語文當然就一塌糊塗。 不要以為語文背課文就一定是死記硬背，其實他一定是要理解後才能背的，這種學習法我們稱之為沙漏式的學習法。

    怎樣提高語文閱讀理解能力？ – 思達迪國際教育機構

    www.studymethods.com.tw/怎樣提高語文閱讀理解能力？/

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