楷模學習 相關
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學習者藉由觀察學提對他人進行模仿的形式，依據學習當下的心理狀態與學習成效不同可分為以下四種方式。直接模仿（direct modeling） 直接模仿是一種最簡單的模仿方式。人類生活中的基本社會技能，多半是藉由直接模仿來的。例如：幼兒學習使用筷子吃飯。
2020年4月24日 · 社會學習論 楷模學習論（Social-Learning Theory）. 在輔導方面，社會學習論為 班杜拉 (Albert Bandura)於一九六八年所提出，最初稱為 觀察學習 (observational learning)，強調 個體所生活的、工作的與遊戲的社會環境對個人的態度、自我信念以及對世界的看法，都 ...
- 社會認知論(social cognitive theory)
- 社會認知論的基本假設-1
- 社會認知論的基本假設-2
- 楷模學習(learning through modeling)
- Vicarious learning )
- 有效楷模的特徵
- 人與環境,會互相影響
- 自我效能(self-efficacy)
- 行為會導向某些特定的目標
透過觀察他人,我們能夠學習,並在此過程中開始掌握對自己行為的控制 早期稱為社會學習理論(social learning theory) 重要學者:Albert Bandura, Dale Schunk, Barry Zimmerman
學習,不一定會帶來行為改變 ◦ Learning ≠ behavioral change ◦ Separating learning and behavior ◦ Observing and doing is related, but motivation is needed for action (if the behavior is rewarded it is easier to be imitated) ◦ Albert Bandura’s Bobo doll Experiment 兒童觀看成人展示攻擊組→ 遭受挫折→展現最高的攻擊行為 攻擊組:兒童觀察成人的攻擊娃娃非攻擊組:兒童觀察成人玩玩具 結果:在受挫折時,觀看攻擊組的兒童展現出較高的攻擊性
學習,可以透過觀察他人而得 ◦ Modeling can lead to learning ◦ E.g., Children see, children do
Children can learn from observation and imitation of role models, as well we verbal instructions. 替代學習(
◦ 親眼實見的楷模(live models) ◦ 象徵性的楷模(symbolic models) ◦ 認知上的示範(cognitive modeling)
才能 聲望與影響力 「合於性別」的行為 與學習者自身情況有關的行為 班級中常見的楷模效應 ◦ Ripple effect or 月暈效應◦ 殺雞儆猴
◦ 互為因果(reciprocal causation) ◦ 自我效能(self efficacy)
個人對於自己能否表現某些行為或達成某些目標,所自我建構出來的判斷 自我效能的估量 ◦ 成績好的人,容易擁有高的自我效能(無可救藥的樂觀者)◦ 成績不好的人,有些自我效能感很低(習得無助者,learned helplessness)
人雖受外力影響,但並非完全受外界宰制 你可以決定模仿誰! 你會決定模仿誰? Purposeful behavior
而楷模學習(model learning)是指觀察者在一個或多個楷模示範之後,在想法、信念、策略和行動上倣效楷模對象,以完成個體自身的學習目標。楷模學習已獲許多實證上的研究支持,為一種能有效獲得技能、信念、態度和行為的學習方式[4], [5]。 Schunk認為教師、父母和其它共同生活中的成人都可能成為學習者的楷模,即使是每天一起進行學習活動的同儕也同樣可能成為楷模學習的對象[3]。 茲將楷模學習理念應用於教學活動之策略與類型,進行文獻上的綜合整理與歸納,並分別陳述於後。 (1) 楷模的策略.
楷模學習：向楷模看齊. 作者： 王政彥 (著) 學科分類： 社會科學類. 書籍分類： 教育學. 出版社： 麗文文化事業股份有限公司. 出版地：臺灣. 出版日期：2019. 語文：繁體中文. ISBN/識別號：9789864901432.
本文以名人傳記閱讀及與各領域傑出人士對談，使資優學生透過角色楷模確立價值觀，並藉由楷模學習培養典範。 實施成效為啟發學生堅毅、專注、獨立、自信等態度，並激發其助人意願與行動勇氣，使能正向思考與自我檢視，以培養面對困境的正向態度及謙虛 ...
模仿(modeling)或稱觀察學習，是指個人藉由觀察別人行為而學習，或模仿楷模的行為而學習，介於制約學習與認知學習之間。 模仿學習隨時皆可能發生，且可稱為無試誤的學習(no-trial learning)。
