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社交至叻星 (社交): i) 小組程序 ii) 工作紙 iii) 教具. 我是小專家 (+) (專注力): i) 小組程序 ii) 工作紙 iii) 教具. 情緒小主人 (情緒教育): i) 小組程序 ii) 工作紙 iii) 教具. 情景圖下載. 規則圖下載. 情緒圖下載. 家長講座. 如何提升幼兒專注力. 如何處理幼兒情緒.
『歷情社意』成長小組訓練計劃 活動計劃書. 定其學業成就,甚至影響其將來的事業發展。但當多元智能 (Gardner, 1983) 及情緒智能 (Salovey & Mayer, 1990) 等概念相繼出現,再加上許多教育研究指出情緒能影響學生的學習動機,繼而影響認知學習,「情意教育」(Affective Educatio. n)對學生的成長及學習的重要性便越益明顯。同時,學者 (Chan, 1999; Davis & Rimm, 1998; Silverman, 1993b) 皆指出就算表現超卓的資優學生,其在情緒及人際關係亦會出現適�.
導師設計小組內容時，宜把抽象和複雜的社交溝通過程，轉化成具體及實在的 規則、步驟、提示句等學習內容，幫助有自閉症的學生記憶、理解、練習有關
小組中 小組後 諮詢會議：瞭解學校期望和學生背景並進行組前篩選 與學校人員緊密溝通，彈性調節小組内容和安排，使其更加貼合 學生的興趣和需要。檢討會議：檢討小組的成效，並討論需跟進的事項。團隊整理及發放校本小組教材予學校，並討論來年合作
「社交小跳豆 」社交溝通小組 (3至4歲半) (顯徑) 學前適應及學習 ｜ 社交發展 ｜ 專注力 / 執行功能 / 感覺統合訓練 ｜ 語文和讀寫訓練 ｜ 專項服務計劃
小組 撮 要紀錄報告 (Summary recording) 社會心理與性格測量表 小組過程紀錄報告 (Process recording) 具體目標撰寫範本 (小組 / 活動) 小組過程紀錄報告 是節督導老師作現場觀察 (Live supervision recording) 小組自決能力測量表 大型活動計劃書 親子
增強兒童社交互動,與朋輩相處,溝通技巧,透過遊戲活動,加強聆聽. 指令、邏輯思維及遊戲技巧,例如: 輪流作轉、遵守或協商遊戲規則等。 內容: 桌上遊戲、 互動集體遊戲、故事時間、創作活動. 人數: 3 - 8 人. 導師: 特殊幼兒導師 / 幼兒導師. 備註: 請準時出席訓練,如遲到者將不獲補時。 如學童因私人理由退出小組課堂,所繳交的費用恕不設退款或補堂,敬請各家長留意。 若在活動前兩小時遇上惡劣天氣,即天文台懸掛八號、或以上風球或黑色暴雨警告時,則該日活動會取消,本中心將於事後通知退款或改期安排。 當天文台懸掛三號風球、黃色或紅色暴雨警告懸掛時,小組活動仍會如常舉行。 如欲查詢資料及報名,請於辦公時間內致電本中心.
