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  2. cn.nytimes.com › china › 20160808斯坦福學者談中國教育：忽視了人的因素 - 紐約時報中文網 - 纽约 ...

    2016年8月8日 · 在最近的一次交談中，羅思高討論了中國教育制度的優缺點，以及他給該國領導人提的建議。 你的研究發現，中國學生在進入大學時具備的部分批判性思維技巧是全世界最強的，遠超美國和俄羅斯的同齡人。

  3. www.supermedia.hk › 51538 › 中國教育：成就、問題與中國教育：成就、問題與展望 | 超訊國際傳媒集團

    2021年9月15日 · 中國教育：成就、問題與展望 洛杉磯陳岳雲. 自1978年改革開放以來，中國教育事業發生了翻天覆地的變化，取得了巨大的進步和成果。. 正本清源，教育回到了教書育人，傳授知識，培育人格，探索自然，科學及其他未知的世界，長見識增技能的本職，而不是 ...

  4. zh.wikipedia.org › zh-tw › 中华人民共和国教育中華人民共和國教育 - 維基百科，自由的百科全書

    2024年9月16日 · 1966年 文化大革命 的爆發導致全國所有學校進入停課狀態，大學入學考試被取消； 知識分子 不被尊重，大多數被下放進行體力勞動，有些則遭到殘酷對待，財產被沒收，被批為「臭老九」等； [17] 許多正在接受教育的人被迫停止繼續教育；沒有接受教育的人 ...

  5. cuhk.edu.hk › ics › 21c中國教育：不平等的擴張及其動力 - The Chinese University of ...

    (一)二元分割的教育. 中國教育制度的最大缺陷在於它的二元分割性。 它是一種雙重的二元教育制度。 其表現形式是,在城市和農村之間進行整體分割,形成 「農村教育」和「城市教育」的天壤之別;在從幼稚園到大學的各教育階段實行內部分割,形成「重點」學校和普通學校的兩個世界。 其實質內容是,政府有限的教育經費向著城市學校和各級學校中的「重點」傾斜。 其直接結果是,分屬於兩種制度下的教育者和受教育者的權利的實現程度截然不同,不同的社會成員及其子女必須宿命地面對著教育機會的不平等。 正如整個經濟和社會制度的二元制度一樣,發端於50年代的雙重二元教育制度有著歷史背景和體制根源。 在計畫體制的邏輯驅使和「趕超戰略」的現實壓力下,政府可調動的有限資源難以.

  6. www.bbc.com › zhongwen › trad大家談中國：評中國式教育 - BBC News 中文

    2016年7月25日 · 中國教育急需改革. 2016年7月25日. 中國教育及媒體曾經宣傳自己如何優於西方：學的比西方多，考題比西方難，學習時間長，學習如何扎實，西方教育只知道在教室玩樂，中國高等教育普及率比德國高出多少個百分點。 並且濃墨重彩了大學生是天之驕子，社會棟樑以及大學生活的唯美畫卷。 向學生灌輸了高考是改變人生命運的唯一途徑的觀念。 勾起了家長學生對大學的嚮往。...

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  8. cn.nytimes.com › china › 20160808斯坦福学者谈中国教育：忽视了人的因素 - 纽约时报中文网簡

    2016年8月8日 · Agence France-Presse — Getty Images. 中国的学校系统向来会引发最激烈的争论。. 对其持批评态度的人表示，它是一种 执迷于考试的官僚体制，培养出的学生擅长死记硬背，但在其他方面却无过人之处。. 还有一些人则认为，它让孩子具备了 格外扎实的技巧 ...

  9. cn.nytimes.com › china › 20160801中國高等教育困局：大學生的批判性思維去哪兒了 - 紐約時報中文 ...

    2016年8月1日 · 中國教育體制的優越性是人們常年爭論不休的問題，不論是在美國、還是在中國。 歐巴馬政府把中國高中生在國際考試上展示出的數學、科學和閱讀的 高水平 ，當作美國教育停滯不前的反例。

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