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中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的使命，也回應社會的實際需要。 本會的辦學目的是「透過學校、傳道服務」，以結合事奉上帝、見證主道、服侍人群、造福社會的信念去履行教育的神聖任務。
簡介. 本校成為教育局核准的「特殊學校暨資源中心」，學校將與主流學校合作建立夥伴的關係，分享本校支援特殊教育需要學童的教學經驗和專業知識/技巧，為主流學校提供適切的支援服務。. 計劃旨在支援普通學校推動融合教育，適切地照顧有特殊教育需要 ...
服務申請程序. 如需報名24-25年度工作坊，請於2024年9月瀏覽本校資源中心網頁，填寫報名表格. 基順學校暨資源中心會於收妥表格後以電郵回覆收妥申請表. 如需申請「短期暫讀計劃」，請於教育局網站下載「短期暫讀計劃個案轉介表格」，由申請學校自行遞交轉 ...
《基順愛的家》於2014年1月正式獲得中華基督教會香港區會接納為直屬非自養堂(即經濟未自立)，成為區會大家庭的一份子，自始本堂便承接推動「堂校合作」事工，更與區會各堂彼此聯繫、關顧，同心促進教會合一；同年九月聘得劉寶珊宣教師為本堂宣教師
多元空間. 位於地下的多元空間，前身為家長資源閣，於2022年進行改建工程，擴大原本家長資源角的用途，購置標準設備 (符合安老服務要求)，供學生訓練，以銜接未來的職場生涯；該室除可作為職前訓練、辦公室助理訓練外，亦供老師及社工作教學及輔導學生 ...
與有關學校的教師保持聯繫，並提供諮詢服務，以便學 生盡快適應原校的學習生活。 支援內容：提供建議及分享經驗，協助普通學校支援有上述問題的學生（例如：
透過情境解讀漫畫支援智障學童工作坊. 內容：. 透過情境解讀漫畫，可幫助有自閉症/智障學童瞭解一些抽象及難以理解的社交情境。. 本校將分享老師如何運用簡單的繪畫、符號及顏色，協助學生理解事件中的對話內容及抽象概念，以助學生處理不同的社交情境 ...
校本輔導教學發展特色: 課節安排. 著重預防性輔導. 個別輔導46%. 課堂支援16%. 發展性輔導. 各小組38%. 重視家校合作. 問卷.
特殊學校收到教育局的轉介後，便會約見家長或進行家訪。 辦妥入學手續後，兒童便可正式上課。 家長日後如欲轉校或離校，應主動向校方提出，商討適當的處理方法。
服務宗旨. 促進本校家長對智障兒童教育之關懷及認識. 促進本校家長與學校之聯繫、合作及意見溝通. 促進本校家長間及家長與教職員聯繫及意見溝通. 舉辦有關促進智障兒童教育之活動. 協助及支持學校舉辦各項活動. 對本校學生提供義工服務. 攜手合作為本校 ...
