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2022年9月27日 · 學博小編為大家提供 中學時必學的文言文 孟子《二子學弈》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。
弈秋是著名的棋手,他教兩個弟子下棋,二人智力相若,其中一個專心聽從弈秋教導,另一個心裏總是想着外面有天鵝飛過時,如何彎弓射牠,結果不專心學習的學生一事無成。. 本文通過弈秋兩名學生學習下棋一事,說明求學之道在於專心致志,否則只會惘然不知所學 ...
二子學弈 孟子 弈秋1，通國2 之善弈者也。使3 弈秋誨4 二人弈，其一人 專心致志5，惟弈秋之為聽6。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠7 將至，思援8 弓繳9 而射之，雖與之俱10 學，弗若之11 矣。為12 是13 其智弗若與14？曰15：「非然16 也。」 一、作者簡介
二子學弈. 弈秋是聞名全國的圍棋高手，讓他教兩名學生下棋。. 其中一個學生 專心致志 聽從弈秋的教誨。. 另一個學生，雖然也在聽講，卻總在想著有天鵝即將飛來，想這如何牽引弓箭把它射下。. 兩人雖然一起學習，成績卻有相差。. 這是因為的智力不及人家 ...
弈秋是全國最善于下圍棋的人。 讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。 雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。 難道是因為他的智力不如前一個人嗎？ 說：不是這樣的。 注釋. 弈秋：弈：下棋。 （圍棋） 秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。 通國：全國。 通：全。 之：的。 善：善于，擅長。 使：讓。 誨：教導。 其：其中。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。 雖聽之：雖然在聽講。 以為：認為，覺得。 鴻鵠：天鵝。 （大雁） 援：引，拉。 將至：將要到來。 思：想。 弓繳：弓箭。 繳：古時指帶有絲繩的箭。 之：謂，說。 雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。. 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。. 為是其智弗若與？. 曰︰「非然也。. 延伸閱讀：. ^課內文言精講^ 倪文韜 課文解讀 二子學弈 10分 (普)「經 嗶哩嗶哩 連結 ...
原文. 播报. 编辑. 二子学弈. 弈秋，通国之善弈者也①。 使②弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为 听。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之④，虽与之俱⑤学，弗若之⑥矣。 为是其智弗若与⑦?曰：非然也。 注释. 播报. 编辑. ①弈秋，通国之善弈者也:弈秋，一位名叫秋的围棋高手，因擅长下棋，所以被称为弈秋。 通国，即全国.
二子學弈 孟子 小編為大家提供 中學時期必學的《二子學弈》全文語譯、重點文言字詞以及文章重點分析 包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作、修辭手法、賞析、跨篇比較等。
2011年4月8日 · 閱讀工作紙──二子學弈. 作者： 大埔三育中學 / 陳韻佳老師 出版日期：04/08/2011. 本工作紙為參與「共建閱讀六層次教材庫」先導計劃會員提供的原稿，以作參考。.
作者用對比的方法，描畫了兩個弟子學棋時的不同表現，形象極為鮮明。 他更透過心理描寫，把弟子心不在焉的神態刻畫得惟妙惟肖。 「一心以為鴻
