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- 簡析 弈秋是著名的棋手,他教兩個弟子下棋,二人智力相若,其中一個專心聽從弈秋教導,另一個心裏總是想着外面有天鵝飛過時,如何彎弓射牠,結果不專心學習的學生一事無成。 本文通過弈秋兩名學生學習下棋一事,說明求學之道在於專心致志,否則只會惘然不知所學,即使有名師指導,也是徒然的。
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2022年9月27日 · 學博小編為大家提供 中學時必學的文言文 孟子《二子學弈》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。
小編為大家提供 中學時期必學的《二子學弈》全文語譯、重點文言字詞以及文章重點分析 包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作、修辭手法、賞析、跨篇比較等。
二子學弈. 孟子. 弈秋1,通國2 之善弈3 者也。 使弈秋誨4二人弈,其一人專心致志5,惟弈秋之為聽6。 一人雖聽之,一心以為有鴻鵠7 將至,思援8. 弓繳9 而射之,雖與之俱10 學,弗若之11 矣。 為12 是13 其智弗若與14? 曰15 :「非然16也。 注釋. 8. 援:以手牽引、握持。 9. 弓繳:弓箭的意思。 繳: [粵酌 ],[dzœk8]; [zhuó]漢。 有絲線繫在杆尾的箭,射鳥用。 箭杆上因有絲繩,飛出時絲繩會作圓周擺動,能纏繞飛鳥,以便捕捉。 10. 俱:共同、一起。 11. 弗若之:不如他。 之:代詞,「他」的意思,指那個專心致志的人。 12. 為:因為。 13. 是:指示代詞,「這」的意思。 14. 與:通「歟」,疑問語氣詞,相當於「嗎」。 15. 曰:答道。
作者用對比的方法，描畫了兩個弟子學棋時的不同表現，形象極為鮮明。 他更透過心理描寫，把弟子心不在焉的神態刻畫得惟妙惟肖。 「一心以為鴻
- 概觀
- 原文
- 注釋
- 語釋
弈秋是聞名全國的圍棋高手，讓他教兩名學生下棋。其中一個學生專心致志聽從弈秋的教誨。另一個學生，雖然也在聽講，卻總在想著有天鵝即將飛來，想這如何牽引弓箭把它射下。兩人雖然一起學習，成績卻有相差。這是因為的智力不及人家嗎?答：“不是這樣的。”
二子學弈
弈秋，通國之善弈者也①。使②弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為 聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠③將至，思援弓繳而射之④，雖與之俱⑤學，弗若之⑥矣。為是其智弗若與⑦?曰：非然也。
①弈秋，通國之善弈者也:弈秋，一位名叫秋的圍棋高手，因擅長下棋，所以被稱為弈秋。通國，即全國
②使：讓
③鴻鵠：天鵝
④思援弓繳而射之：援，以手牽引。繳，在箭上的絲繩，用作射飛禽，射中後方便捕捉。
⑤俱：一起
⑥之：代詞，既‘他’，指專心的人
弈秋是聞名全國的圍棋高手，他教兩名學生下棋。其中一個學生專心致志聽從弈秋的教誨。另一個學生，雖然也在聽講，卻總在想著有天鵝即將飛來，想這如何牽引弓箭把它射下。兩人雖然一起學習，成績卻有很大的區別。這是因為他的智力不及人家嗎?答：“不是這樣的。”
2011年4月8日 · 閱讀工作紙──二子學弈. 作者： 大埔三育中學 / 陳韻佳老師 出版日期：04/08/2011. 本工作紙為參與「共建閱讀六層次教材庫」先導計劃會員提供的原稿，以作參考。.
2012年11月13日 · 《二子學弈》孟子. 本資源選自課程發展處（中國語文組）《積累與感興》一書。 資源內容包括篇章原文、作者簡介、背景資料、注釋、賞析重點、「跟進活動」及「想一想」問題，並附粵語及普通話誦讀教材。 學習重點： 學生能多誦讀古典文學一些淺易的作品，積學儲寶，豐富語感， 學生能感受作品的韻律意象、思想感情之美。 學生能誦讀篇章，直接感受、享受閱讀優秀文學作品的愉悅和樂趣。 教學建議： • • 課件內的「作者簡介」、「背景資料」、「注釋」三項可供教師和學生共同參考。 而「賞析重點」則純供教師閱覽，此部不宜直接印與學生閱讀。 • 教師可視教學需要，於「跟進活動」、「想一想」部分選取合適的題目，讓學生思考或進行活動。 • 教師可選取適當的份量讓學生背誦，以收聲入心通，積累語料，培養語感。
