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1. • • 字詞:不輟,注音:ㄅㄨˋ　ㄔㄨㄛˋ,釋義:不停止，繼續不斷。
     dict.revised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=21421&la=0&powerMode=0

     < 不輟 : ㄅㄨˋ ㄔㄨㄛˋ >辭典檢視 - 教育部《重編 ...

2. 其他人也問了

   什麼是初輟或新輟?

   • 若將屬於當學年的輟學人次，稱為初輟或新輟(定義為本學年內的輟學，其中可能包含同一學年內的再輟)，以教育部94學年度的統計資料(教育部統計處，2006)來看，當學年中輟計7,453人次。 全國中小學初輟人次率約為0.27%。 初輟可視為學生初步的不適應癥候，而以短期「離開學校、中斷學習」呈現其不適應。 歷年初次中輟人次明顯呈現7,000人次上下的緩滯現象。 當學年的再輟學人次為2,160人次，若以該學年初輟人次(7,453)為分母，得再輟率為29%；若以該學年復學人次為分母，當學年復學再輟率應為38.1%，後者顯示再輟情形的嚴重性。 學生復學後再度中輟應與中介教育、家庭失功能兒少安置等復學輔導系統有關。 全國再輟率為38.1%，似仍有提昇其復學輔導系統的空間。

   全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心 - heart.net.tw

   dropout.heart.net.tw/3.htm

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   101 學年度中輟原因有哪些?

   • （一）中輟因素分析 101 學年度中輟原因中，個人因素佔49.14％（2165 人）、家庭因素佔23.40 ％（1031 人），學校因素佔11.23％（495 人）、社會因素佔15.16％（668 人）、 其他因素佔1.07％（47 人）。 圖1 中輟因素分析表 資料來源：研究者自行整理繪製 （二）個人因素內涵分析 在2165 名個人因素中輟生中，前三名為：生活作息不正常81.89％（1773 人），其他個人因素10.95％（237 人），精神或心理疾病3.74％（81 人）。

   青少年中途輟學相關因素之探討

   www.ater.org.tw/教評月刊/臺評月刊第四卷第八期網路公告版/專論文章/專論文章_青少年中途輟學相關因素之探討.pdf

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   中輟生為何不願上學?

   • 家庭失能、缺少榜樣家長與成功經驗皆不利學生人格發展，進而導致其生活 作息不正常是中途輟學的主因 從101 學年度教育部全國中輟統計數據分析的調查中顯示，在4406 名中輟 生中，因個人因素而中的學生有2165 人，占總中輟人數之49.14％。 在2165 名個人因素中輟生中，又以生活作息不正常佔81.89％（1773 人）為主要因素。 在相關文獻探討中，顯示青少年除了在人格特質上的好逸傾向、情緒不穩 定、不適應規範及攻擊傾向外，由於各種經驗的挫敗，也導致對於自我的不肯定。 中輟學生並非不想上學，而是常常因為家人作息不正常，深夜兩、三點還在 上網、看電視、打電玩，導致學生早上都起不來，家人因此也無法盡到做家長的 責任，讓學生正常上學。

   青少年中途輟學相關因素之探討

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   堅持不懈是什麼意思?

   • 堅持到底；沒有絲毫的松懈。 《清史稿·劉體重傳》：“遇大雨；賊決河自衛。 煦激勵兵團；堅持不懈；賊窮蹙乞降；遂復濮陽。 你這樣～地抓下去；用不了幾年必定大見成效。 堅持不懈成語解釋:懈：放松。 堅持到底；沒有絲毫的松懈。

   堅持不懈的意思 - 成語字典 - 漢語網

   www.chinesewords.org/idiom/show-6689.html

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   中輟怎麼選擇?

   • 每位 中輟學生其實都是獨特的個體，中輟的選擇其背後也都有不同的因素及考量，四 項系統因素（個人、家庭、學校與社會）間彼此相關連，不論是那些因素，都需 要各個系統的互相支援與配合，才能將每個學生都救回來，不放棄任何一位學生。

   青少年中途輟學相關因素之探討

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   中輟的影響因素有哪些?

   • 學校因素為生態系統中第四項影響因素，足以可見，學校教育仍具有其教 育與保護的功能。 反之，學校教育功能難以完全阻絕校外影響因素（個人、家 庭與社會）對中輟學生的影響力。 2. 家庭失能、缺少榜樣家長與成功經驗皆不利學生人格發展，進而導致其生活 作息不正常是中途輟學的主因 從101 學年度教育部全國中輟統計數據分析的調查中顯示，在4406 名中輟 生中，因個人因素而中的學生有2165 人，占總中輟人數之49.14％。 在2165 名個人因素中輟生中，又以生活作息不正常佔81.89％（1773 人）為主要因素。 在相關文獻探討中，顯示青少年除了在人格特質上的好逸傾向、情緒不穩 定、不適應規範及攻擊傾向外，由於各種經驗的挫敗，也導致對於自我的不肯定。

   青少年中途輟學相關因素之探討

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3. humanum.arts.cuhk.edu.hk › Lexis › lexi-can粵語審音配詞字庫

   humanum.arts.cuhk.edu.hk › Lexis › lexi-can

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   音節 (香港語言學學會) 粵 音 & 根據 同音字 相關音節 詞例(解釋) / 備註zyut3 黃(p.53) 周(p.174) 李(p.208) 何(p.387) 裰, 腏, 琡 [38..]

4. pedia.cloud.edu.tw › Entry › Detail不輟 - 教育百科 | 教育雲線上字典

   pedia.cloud.edu.tw › Entry › Detail

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   不停止，繼續不斷。 【例】力行不輟、好學不輟不停止，繼續不斷。漢．揚雄〈長楊賦〉：「復三王之田，反五帝之虞；使農不輟耰，工不下機。」《初刻拍案驚奇》卷二七：「立心自此長齋念觀音不輟，以終其身。

5. www.jendow.com.tw › wiki › 筆耕不輟[成語]筆耕不輟[成語]:筆耕不輟，漢語辭彙，指從未中斷 ...

   www.jendow.com.tw › wiki › 筆耕不輟[成語]

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   bǐ gēng bú chuò. 解釋. 筆耕：指寫作；輟：指停止。 堅持寫作，從不因為任何外在原因而停止。 一直寫作而不停息。 例句. 有的人，筆耕不輟。 別人四處閒逛遊玩時，他們卻珍惜著每一分每一秒。 在安靜的環境中，構建著自己小說中的龐大幻想帝國。 近義詞. 筆耕不息。 相關詞條. 筆耕不輟（bǐ gēng bú chuò）是一個成語（成語（chengyu,idioms）是中國漢字語言辭彙中一部分定型的詞組或短句，成語又是一種現成的... 簡介 例句. 最新學生 成語 實用手冊. 作品目錄目錄（按首字音序排列）A愛不釋手愛護備至愛莫能助安居樂業安然無恙黯然淚下黯然無神暗無天日昂首闊步傲慢不遜B拔地而起拔苗助長百發百中百感交集百花爭... 阿Q的微信朋友圈.

6. www.chinesewords.org › idiom › show-6689堅持不懈的意思 - 成語字典 - 漢語網

   www.chinesewords.org › idiom › show-6689

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   堅持不懈的意思. 多形容做事能持之以恒。. 一般作謂語、賓語、定語、狀語。. 懈：放松。. 堅持到底；沒有絲毫的松懈。. 《清史稿·劉體重傳》：“遇大雨；賊決河自衛。. 煦激勵兵團；堅持不懈；賊窮蹙乞降；遂復濮陽。. 你這樣～地抓下去；用不了幾年必定 ...

7. www.parenting.com.tw › article › 5079725如何幫助孩子提升學習動機？ - 親子天下

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   • 學習動機是學習活動的起點
   • 沒有一個孩子故意想要在課業學習上失敗
   • 幫助孩子提升學習動機的途徑
   • 永保高度的學習動機是要成為一個終身學習者

   學習動機指的是學習者願意花費時間與精力於讀書學習上的程度。孩子學習動機低落的樣態十分多元，一般常見的通常是很少或不願意將時間與精神投入學習活動中，或者面對讀書學習這檔事時便意興闌珊，提不起勁。 或者，他們將時間或精神花費在其他領域上，師長看來是在浪費時間，甚至認為那是一些問題行為。 學習從來不會被動地發生在學習者身上，需要學習者主動展現各種內隱的或外顯的學習行為。因此，學習動機正是學習活動的起點。缺乏學習動機的孩子，將不會或很少主動採用學習策略來幫助自己提升學習表現。 學習動機低落的可能原因 首先，我們來談談孩子為什麼學習動機低落吧！簡單來講，就是對於讀書學習感到「沒興趣」、「沒意義」、「沒能力、不可能與沒資格」。 （一）對課業學習不感興趣 學習本身是一件愉快的事情，但遇到了考試與競爭，就不...

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   另外，值得一提的是，另一種表面上看似孩子的學習動機不足，用功程度不夠，事實上是透過不用功或成績不好來獲得某種好處。也就是說，課業成就低落對孩子而言是有功能的。 最常見的通常是家庭中出現重大壓力事件（如父母鬧離婚），孩子透過課業表現退步或拒學來暫時減輕或轉移家庭壓力；或孩子感受到愛的匱乏，便透過不良的課業成績甚至問題行為以獲得父母的更多關注。 師長一定要相信，沒有任何一個孩子故意要在課業學習上失敗。不用功或是問題行為的背後常是孩子在生活上遇到困難了，需要被我們看見、理解並提供協助。

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   （一）引導孩子在讀書學習的過程中找尋樂趣 精熟於教學的老師都知道，教學活動設計的第一步通常是引起動機。引起動機的目的是在設法提高孩子對課程主題的興趣，例如讓孩子感覺到課程內容接近生活經驗，孩子便會感興趣，想進一步探究。而在教學過程中，靈活呈現教材內容，避免學生感到枯燥乏味，也是維持學生學習動機的重要方法。 然而，不是每個老師都能在每堂課做到這些，即使現在有許多老師熱情投入「翻轉教室」，點燃孩子對於學習的熱情，學習者本身也得負點責任。因此，師長可以引導孩子主動地去注意，在讀書學習的過程中，有哪些好玩有趣的元素存在。例如： ●老師的教學或表達方式。 ●同學之間的討論與互動狀況。 ●單純因為學會了某項知識或技能。 ●體會到知識與學問的奧妙。 ●投入讀書學習中的忘我狀態。 ●因為認真學習而帶來好的課...

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   上述這六點之中，以第五點最重要，但卻是師長最難以做到的。我們總是檢討孩子課業成績不夠好的原因，卻忽略了檢討的過程常是要孩子看到自己的缺失和不足；一次又一次的檢討，便是一次又一次地打擊孩子的信心。唯有孩子在獲得充足的肯定並發展出足夠的自我效能感時，檢討才會有意義。 學習動機提高了，孩子自然願意多花時間與精力於學習活動中，即使遇到課業挑戰或挫敗，也能夠堅持不輟。高學習動機的孩子不代表就有優異的學習成就，還得看他是否靈活彈性地採行有效的學習策略。 然而，即使在學校課業學習的成績不夠理想，但若能對學習永保高度動機與熱情，他便有機會成為一位終身學習者，即使完成學業出了校門，也能夠持續自我提升，隨時準備好成為時代需要的人才。 （本文撰寫於2015年12月12日） ＊本文由陳志恆諮商心理師部落格授權刊登，...

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   字詞:不輟,注音:ㄅㄨˋ ㄔㄨㄛˋ,釋義:不停止，繼續不斷。漢．揚雄〈長楊賦〉：「復三王之田，反五帝之虞；使農不輟耰，工不下機。」《初刻拍案驚奇》卷二七：「立心自此長齋念觀音不輟，以終其身。

9. skypost.hk › column › article行而不輟 未來可期 - 晴報 - 生活副刊 - 專欄 - D220708

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   2022年7月8日 · 「道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。」意思是路途漫長充滿險阻，但走下去終將到達；堅持不懈，那麼美好的未來就值得期待。