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2018年7月29日 · 孔子在教學方法上要求老師「有教無類」、「經邦濟世」的教育觀，「因材施教」、「啟發式」的方法論、注重童蒙、啟蒙教育。 他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學、時常複習學過的知識，以便「溫故而知新」、新知識引申拓寬、深入，「舉一而反三」。 孔子道德教育的主要內容是「禮」和「仁」。 其中「禮」為道德規範，「仁」為最高道德準則。 「禮」是「仁」的形式，「仁」是「禮」的內容，有了「仁」的精神，「禮」才真正充實。 在道德修養方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。 「學而知之」是孔子教學思想的主導思想。 在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」），同時還必須「學以致用」，將學到的知識運用於社會實踐。 他最早提出啟發式教學。
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孔子一生致力教書育人，他的教育方針有四條：「志於道、據於德、依於仁、游於藝」。. 他教育學生朝這四個方向發展，為人的目標應該合乎大道；處事原則的根據是德性；人生的道路應該遵循仁愛的方向；遊憩於六藝之中。. 六藝即禮、樂、射、御、書、數 ...
孔子對於教育內涵的主張，可歸納為『行四教、學六藝』。 『行四教』包括：（一）子以四教：文、行、忠、信。 （二）子曰：志於道，據於德，依於仁，游於藝。 （三）孔子將學生分為德行、言語、政事、文學。 至於『學六藝』，孔子當時是以禮、樂、射、御、書、數等「六藝」為必修科目。 子曰：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾，而親仁。 行有餘力，則以學文。 」可見，孔子的教育內涵『包含道德教育及知識教育，而以前者為重心』。
其他人也問了
孔子的教育思想是從政治到教育的脈絡相承嗎?
孔子如何教育老師?
孔子如何提倡「有教無類」?
孔子的教育方針有哪四條?
孔子的教育改革有何啟發意義?
孔子的「有教無類」思想在教育發展史上有何劃時代意義?
孔子一生致力教书育人，他的教育方针有四条： “ 志于道、据于德、依于仁、游于艺 ”。. 他教育学生朝这四个方向发展，为人的目标应该合乎大道；处事原则的根据是德性；人生的道路应该遵循仁爱的方向；游憩于六艺之中。. 六艺即礼、乐、射、御、书、数 ...
二、孔子的教育思想 孔子既是儒家創始人，又有「萬世師表」之稱，其教育思想最具代表性。研究孔子的教育思想，主要根據《論語》。子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」〈學而〉
2023年4月4日 · 孔子思想的現代教育意義 — 人價值的自覺與追求. 孔子是我們的萬世師表、是中華民族的聖哲，在他的2555年誕辰談他的思想，當然，具有一份特殊的意義。. 除了是一種敬仰和紀念意義之外，我想，孔子的思想具有永恆閃光的部份，對我們來說還有一種啟發和 ...
主要內容. (一)孔子 教育思想 產生和發展的歷史、社會背景. 孔子的時代正是奴隸社會逐漸衰亡，新興封建制度逐漸興起的歷史過渡時期，他是這個過渡時期的過渡人物。 孔子的思想基本上代表了當時比較開明的奴隸主思想，在一定程度上反映了社會前進的傾向和要求。 書中第二章介紹了孔子出生於沒落奴隸主貴族家庭，“少也賤”，長期生活在下層人物中，了解人民的願望和要求；同時，他又有與當權者交往的機會，進可為官，這就是孔子既忠君又愛民思想產生的原因。 孔子出生的魯國是當時文化的中心， 周朝 的典章制度在魯國保存得最完整，孔子自幼受到西周文化薰陶，因而對周禮非常熟悉和欽佩，“吾從周”便是他發自內心的活語。 這就是孔子為什麼讚賞“重民”、“利民”思想的原因。
