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2011年7月2日 · 撰寫實用文——報告. 能確定對象，因應寫作目的，運用合適的格式和用語. 教學建議： 寫作有關實用文時，教師宜重點講述「作用」及「應用範圍」兩部分。 教師宜印發「空白格式範本」及「示例」供學生作筆記，讓學生能確切掌握格式要求和用語。 教師宜多舉示例，幫助學生理解如何因應不同對象及寫作目的，運用合適的格式和用語。 要求學生撰寫閱讀報告及考察報告時，可參考例一及例二。 使用說明： WORD 檔供教師隨意酌情取捨資料，自行編製學與教材料。 資源下載. 全部下載. WORD檔. PDF檔. 版權聲明： 《中小學中文實用寫作參考資料 (試用)》/教育局課程發展處 (中國語文教育組)
2024年3月11日 · 1.信息性: 實用文的主要目的是傳遞信息、指導或提供解決問題的方法。 它通常包含清晰、明確的信息，以幫助讀者理解或執行特定任務。 2.明確和簡潔: 實用文通常使用簡單、明確的語言，以確保讀者可以容易地理解內容。 過多的詞語或複雜的句子可能會使信息變得模糊或難以理解。 4.結構化: 實用文有唔同嘅寫作格式，就好似通告、書信、演講辭等，每一種都有佢嘅框架需要喺寫作嘅時候配合返，例如書信要有稱謂、祝頌語、下款同日期。 4.語言風格: 實用文的語言風格通常是客觀的、中性的，而不是情感激昂或具有文學性。 它的目的是傳達信息，而不是表現作者的文筆或情感。 因此無需喺文中雕琢過多嘅文句，例如係咁用修辭手法，係唔需要㗎！ 實用文寫作技巧.
便條是眾多實用文寫作中最簡短的一種，指透過簡單的書信形式來與受文者作出聯繫，主要屬留言、通知或詢問性質，內容扼要清晰，非常實用。 在撰寫便條前要留意題目中便條的情境，掌握相關信息。
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2015年8月14日 · 實用文教學：報告（教學筆記） 報告. (一) 作用. 報告是一種帶有敘述、說明性質的文書，可以是下級用來向上級敘述或匯報某些事情或工作進展的文件，也可以是某些機關團體對其成員、會眾，或受委托者對委托者就特定事情的報告；可以用來介紹狀況、分析現象、說明原委、答覆詢問、總結經驗，也可以藉此鋪陳意見，提出建議。 (二) 應用範圍. 報告的種類繁多，常見的有工作報告、業務報告、考察報告、調查報告、實驗報告、學術研究報告、可行性研究報告和閱讀報告等。 在學校的環境裏使用得比較多的，無疑是閱讀報告、實驗報告、工作報告、考察報告、調查報告等幾種。 以上幾種報告，內容和寫作重點各有不同。 閱讀報告是在閱讀完文章或者書籍以後，把個人對作品的體會、感想、分析、評價等記錄下來的文書。
實用文:報告格式. 中三級中國語文科單元五實用文寫作. 1 定義及應用範圍. 報告是一種包含敍述和說明性質的文書,種類繁多,不同類型的報告的寫作重點各有不同:調查報告是就某些事件、問題或現象進行調查和研究,並把所得的資料加以分析和整理;工作報告是同一機構或團體內,下級向上級,或主管向職員,匯報工作進展、發展方向等,以檢討得失和作出有效改善。 2 常見種類舉隅. 調查報告. 工作報告. 讀書報告. 考察報告. 實驗報告. 3 格式. 調查報告. 工作報告. 4 常用詞匯及句式. 注意事項. 表達清晰. 必須描述每一個圖表,詳細列出數據,並在最後分析數據,寫出結論。 由此可見......... 建議必須是根據資料所提出. 具體. 可行. 注章語境. 以「本人」代替「我」
報告. ( 一) 作用. 報告是一種帶有敘述、說明性質的文書,可以是下級用來向上級敘述或匯報某些事情或工作進展的文件,也可以是某些機關團體對其成員、會眾,或受委托者對委托者就特定事情的報告;可以用來介紹狀況、分析現象、說明原委、答覆詢問、總結經驗,也可以藉此鋪陳意見,提出建議。 ( 二) 應用範圍. 報告的種類繁多,常見的有工作報告、業務報告、考察報告、調查報告、實驗報告、學術研究報告、可行性研究報告和閱讀報告等。 在學校的環境裏使用得比較多的,無疑是閱讀報告、實驗報告、工作報告、考察報告、調查報告等幾種。 以上幾種報告,內容和寫作重點各有不同。 閱讀報告是在閱讀完文章或者書籍以後,把個人對作品的體會、感想、分析、評價等記錄下來的文書。
為配合香港中小學校實施中國語文課程，協助教師提升學生的實用寫作能力，教育署中文組特編製這輯《中小學中文實用寫作參考資料（試用）》。 我們希望這輯資料能有助教師教學，並提高學生的實用寫作水平。
