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2017年3月6日 · 【明報專訊】「玩魔術最緊要開心！」魔術師李偉立(鴨仔哥哥，圖左)說。浸信會沙田圍呂明才小學小六生馮祚希(Jordan，圖中)和林凱澄(Daphne，圖右)早前到訪鴨仔哥哥的工作室，果然被魔術逗得笑聲不斷！鴨仔哥哥示範的更是科學魔術，Jordan和Daphne不止看得開心，還能從中學到科學原理。
2018年1月5日 · 《也斯：東西》和《劉以鬯：1918》是黃勁輝籌備近6年的文學紀錄片。 當初，他看到也斯患癌、劉以鬯達91歲高齡，趕緊買來攝錄機，記下他們的故事。 【明報專訊】「這裏」一切早有安排。 故事還得繼續演繹下去。 角色已經固定下來，甚麼人物演繹已不重要了。 一個人走了，自然有另一個替代，生生不息。 我關心的只是演技的提升和生活指數的提高，其他一切都不再重要。 逐漸地，我也忘記了W四四四，在一片不斷重複的重複中。 我駕駛的士馳騁於黃昏的鬧市中。 看看腕錶：五時三十分。 今天，我會在丙九路接載最後一個乘客。 不錯！ 他是最後一個乘客。 他會要求我駛往甲五路。 在駛往甲五路途中，我們將會遇到搶劫案。 這一切盡在意料之中。 ——節錄自黃勁輝〈重複的城市〉，原載於《香港文學》，1998年9月號. 討厭重複.
2024年1月30日 · (1)引論. 常人遊於市集，不時會被琳瑯滿目的珍品弄得目不暇給，造工精美者，或因創作者匠心獨運，或亦由高超的臨摹技巧而成。 此時，往往有別具慧眼之士詬病其僅為模仿、複製的次貨，對此嗤之以鼻。 其實世間模仿而成的事物非盡都乏善可陳、千人一面，創作者為何及如何模仿，才是事物能否展現個性的關鍵。 【內容分析】 (1)中心論點：模仿者的動機 (為何)和方式 (如何)是事物能否展現個性的關鍵。 這句話的含義是：模仿與個性的展現息息相關。 作者同時指出模仿「非盡都乏善可陳」，藉此烘托出反對論題的立場。 又用「創作者為何及如何模仿」，預先提揭了論據的兩臂，這是引論的亮點。 點評： 作者並未直接表達出反對論題的立場。 這種曖昧的點題方式，頗有曲徑通幽之妙，但跟一般議論文立場鮮明的寫法頗有不同。
2024年9月4日 · 在新校當「開荒牛」，她決心不走平常路，而是希望「拼出血路」辦好啟發學生的「Inspire School」，她說教育應激發學生學習動力，並應用所學服侍社會。. 對於學童人口持續下跌「逆市」開校，洪說「未殺到埋身」，暫不擔憂生源，「我也不想我的老師『跑數 ...
2024年9月3日 · 根據《小學概覽2024》，今學年 (2024/25)有64間官津小學合共縮減68班小一；計及個別學校加班後，全港小一班數「淨減」26班。. 有45間官津小學只開辦1班小一，貼近「殺校」邊緣。. 資助小學校長會副主席陳淑儀認為「殺校」危機仍然存在，又指各類人才計劃帶動 ...
2021年3月30日 · 校舍大兩倍 現屆小二可入讀. 劉振華稱，2025年9月遷入新校舍及轉為直資學校，屆時中一為首批直資生，會收取學費，此前入學的學生 (中二至中六)不受影響，過渡至2030/31學年成為全校直資模式。. 滙基書院與另一直資校滙基書院 (東九龍)屬同一辦學團體 ...
2021年11月4日 · Zhera（左一）現在大部分同學均是從小學認識，彼此十分熟識。. 若遇上新同學，未待Zhera介紹自己，這群小學同學已替她解答別人的疑問，「她是Zhera，是巴基斯坦裔，中文很好，懂得說流利的廣東話」。. （受訪者提供）. Zhera（左二）的同學和朋友都是華人 ...
