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奮不顧流俗，犯笑侮，收召後學，作《師說 》，因抗顏而為師。 」可見由 魏晉以至韓愈所處之中唐時期，世俗多輕視師道，為師者都被譏笑 ；惟獨
《師說》是韓愈的一篇著名論文。 據方成珪《昌黎先生詩文年譜》考證，此文作于唐德宗貞元十八年（802），這一年，韓愈35歲，任國子監四門博士，這是一個“從七品”的學官，職位不高，但是他在文壇上早已有了名望，他所倡導的“古文運動”也已經開展 ...
2022年7月7日 · 學博小編 為大家提供 DSE 中文科十二篇範文中《師說》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。. 本文是贈李蟠以資勉勵之用，通過說明老師的作用，向老師求學問的重要，以及選擇老師的原則。. 指出 ...
2024年3月11日 · 「李氏子蟠」至「作《師說》 以貽之」 以十七歲少年 李蟠師事自己為例 ，讚揚李蟠好學尊師的精神， 重申師道之重要 ，並提倡從師學道的風尚，照應文首，收結全篇。
本作品收錄於《全唐文/卷0558》和《古文觀止/卷8》. 版本資訊. 姊妹計劃: 百科 · 數據項. 古之學者必有師。. 師者，所以傳道、受業、解惑也。. 人非生而知之者，孰能無惑？. 惑而不從師，其為惑也終不解矣。. 生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生 ...
“人非生而知之者”出自唐代著名文學家韓愈的《師說》一文,歷來被理解為“人不是一生下來就什麼都懂得的”,基於這種理解,人們給 《師說》及韓愈以非常高的評價...
三個段落的內容，形式上構成一種迴環美（師說——從師——師道/師道——從師——師說），內容上說理更加嚴密，環環相扣，起於“師說”，結於“師說”。四 第四段只是一個交代，說明寫作緣由和目的。全文重點說明，只有不斷學習，才會不斷提高。
