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2024年3月11日 · 《師說》一文圍繞師道論述，以古之學者從師的行為，與今之眾人恥於從師作對比，諷刺今人愚昧，帶出從師之必要。 韓愈在篇首開宗明義提出「古之學者必有師」的中心論點，指出老師的角色是「傳道、受業、解惑」，即傳承儒家道統、講授儒家經典、解決 ...
2022年8月22日 · 《師說》為韓愈講述「古之學者必有師」，透過大量古今對比、正反申論，強調從師的重要性，而本文會透過白話帶領大家探討《師說》的語譯、段落大意、注釋、修辭寫作手法等...【原文】古之學者必有師。
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師說 全攻略 十二篇範文好難温？學博小編為大家提供 DSE 中文科十二篇範文中《師說》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。 本文是贈李蟠以資勉勵之用，通過說明老師的作用，向老師求學問的重要，以及選擇老師的原則。指出不分貴賤或年齡，任何人都可以成為自己的老師，以抨擊當時士大夫恥於從師的錯誤觀念，提倡從師而學的風氣。《師說》一文圍繞師道論述，以古之學者從師的行為，與今之眾人恥於從師作對比，諷刺今人愚昧，帶出從師之必要。
師説 語譯 第一段
古代的讀書人一定有老師的。老師就是傳授道理，教授學業，以及解釋疑難的人了。人不會一生下來就懂事的，誰能夠沒有疑惑呢？有了疑惑而不去請教老師，他的疑惑，就永遠不能解決了。
師説 語譯 第二段
出生在我前面的，他聽聞道理，當然比我早，我就要跟他學習了；出生在我後面的，他聽聞道理，也比我早的，我就要跟他學習了。我學習的是道理，豈用理會他的年齡比我大還是比我小呢？因此不管他是尊貴的、卑賤的、年長的、年輕的，道理存在的地方就是老師存在的地方了。
師説 語譯 第三段
唉！尊師重道的風氣沒有流傳很久了！想叫人沒有疑惑很難了！古代的聖人，超出一般常人 很多，他們尚且跟從老師學習；現在一般人，跟聖人的距離已經很遠了，可是卻恥於向老師學習；所以聖人就更加聖明，愚人就更加愚昧了；聖人能夠聖明的原因，而愚人還是愚昧的原因，大概就是因為這個道理吧﹗
學者：求學的人。師者，所以傳道受業解惑也：老師，是用來傳授道理、交給學業、解釋疑難問題的人。人非生而知之者：人不是生下來就懂得道理。之，指知識和道理。知，懂得。其為惑也：他所存在的疑惑。其他人也問了
《士師記》是什麼?
筆記本是什麼?
如何做筆記?
如何寫文獻筆記?
韓愈寫《師說》目的就是抨擊這種錯誤風氣，提出「古之學者必有師」、「道之所存，師之所存」的主張。 作者簡介 韓愈，字退之，唐代河陽人，唐宋古文八大家之一，與柳宗元均是唐代古文運動的倡導者，合稱「韓柳」。
2023年8月10日 · AfterSchool將從最基本嘅文言文語譯、通假字詞分析開始，由淺至深一步步帶大家了解各個考核重點，包括段落大意、主旨、論證方法、修辭手法、題 ...
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小編為大家提供 DSE 中文科十二篇範文中《師說》的全文語譯、 重點文言字詞以及範文重點分析筆記包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作、修辭手法、賞析、跨篇比較等。
2020年5月27日 · 本集科目：中文. 夜遊主題：師說 韓愈｜DSE中文十二篇範文. 夜遊導師：易拎. 夜遊學生：Kat Gal. 韓愈是唐代著名的文學家，喜歡以文字說明深奧的道理，而《師說》亦不例外。 他希望藉《師說》針對當時從師的風氣而寫的，因為他反對大眾過看重階級，認為學問、能力不應以地位而區分，主張「古之學者必有師」。 師說 韓愈. 第一部分 - 為甚麼人需要老師？ (中心思想/論點) 古之學者必有師。 師者，所以傳道、受業、解惑也。 人非生而知之者，孰能無惑？ 惑而不從師，其為惑也終不解矣。 生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。 吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？ 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 第二部分 - 批評士大夫恥於從師的風氣.
