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建立信仰的基礎,分享在生活上的爭扎,並彼此代禱
- 內容包括了建立信仰的基礎,分享在生活上的爭扎,並彼此代禱。 成長小組的目標是幫助弟兄姊妹成長,幫忙他們可以在自己的教會更事奉得力;而最終目的不單是他們自身成為跟從主的門徒,也成為為他人提供門徒訓練、「讓萬民作主門徒」的門徒。
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[ 個人成長小組] 尋見獨特的我. . 容讓在安靜時間、 空間, 回顧自己成長的歷程及經驗。 在這檢視過程中, 「尋見獨特的我」。 小組對象:適合樂意透過個人反思及小組分享,檢視個人成長、更深認識自己的人士 小組內容:探討原生家庭與自己的關係;認識自我;依附關係中的模式;父母管教模式; 父母信念及期望;自我價值;重尋自我 小組形式:主題講授、團體及個人反思練習、小組分享及互動等 舉辦日期 : 2020 年11 月8 日、15 日、29 日; 12 月6 日、13日 及 20 日( 星期日) ( 共6 節) 時間:2:30 PM – 5:00 PM 地點: 九龍彌敦道337-339 號金滿樓10 樓F室 費用:HKD 2,250 ( 早鳥優惠於10 月4 日前報名HKD 2,000 )
過去多年,突破輔導中心舉辦一個成長小組系列,名為「我.愛.家.緣」,透過三個主題:我的特質、我的家庭及我的親密現場,幫助青年人認識自「我」、學懂「愛」與關係、進入原生「家」庭,整理成長歷程,也了解相依關係、男女相處戀愛(緣)之道 ...
導師設計小組內容時,宜把抽象和複雜的社交溝通過程,轉化成具體及實在的 規則、步驟、提示句等學習內容,幫助有自閉症的學生記憶、理解、練習有關
建立情誼、一起成長的小組生活 -「心連心:愛教會」系列. 編輯部. 美好的小組生活透過彼此的分享支持,能使信徒更懂得在複雜的社會和人生活出信仰、實踐真理和彼此相愛。. 「活現」從去年開始,推出「心連心」小組帶領技巧訓練,期望裝備一些成熟的 ...
『歷情社意』成長小組訓練計劃 活動計劃書. 定其學業成就,甚至影響其將來的事業發展。但當多元智能 (Gardner, 1983) 及情緒智能 (Salovey & Mayer, 1990) 等概念相繼出現,再加上許多教育研究指出情緒能影響學生的學習動機,繼而影響認知學習,「情意教育」(Affective Educatio. n)對學生的成長及學習的重要性便越益明顯。同時,學者 (Chan, 1999; Davis & Rimm, 1998; Silverman, 1993b) 皆指出就算表現超卓的資優學生,其在情緒及人際關係亦會出現適�.
表一:小組工作定義的組成部分,及其相應分析工作和實務的具體內容. 由於現今社會工作專業包容性廣,應用性 ,加上不同學派又多,眾說紛紜,卻又各自發展,自成一體,因此定義並未包括小組工作的功能、特質和目標,而只是提供一個框架,從專業介入過程和所涉及之層面兩個向度來處理。 其中每個環節所涉及的分析,以及具體工作內容均可以從上表清楚列明,有助學習。 至此,相信讀者對怎樣從事小組工作這個問題,有一個大概的答案。 怎樣應用理論於小組工作實務中? 應用理論於實務中又稱為「理論與實踐的整合」。 初學者知識基礎薄弱,同時面對陌生服務對象和複雜多變的社會環境,自然渴望有本「實務步驟大全」,有所跟隨,減低焦慮,爭取更高的成功機會。