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1. • 建立信仰的基礎，分享在生活上的爭扎，並彼此代禱

     • 內容包括了建立信仰的基礎，分享在生活上的爭扎，並彼此代禱。 成長小組的目標是幫助弟兄姊妹成長，幫忙他們可以在自己的教會更事奉得力；而最終目的不單是他們自身成為跟從主的門徒，也成為為他人提供門徒訓練、「讓萬民作主門徒」的門徒。
     www.ctcministry.com/accountability-group

     Accountability Group 成長小組 | Campus To Campus

2. 其他人也問了

   小組的目的是什麼?

   • 科策略教學》) 小組的目的 小組的目的是透過不同的視覺策略、學習框架及有系統的步驟幫助有自閉症的學生把抽象的思考過程變成具體的步驟,提升學生的高階思維技巧,以提高他們閱讀和理解題目及資料、多角度分析議題、計 簡單的口訣幫助學生記憶; 提升學習動機及成就感的策略:加入計分的「龍虎榜」(或其他獎勵計劃)及獎勵,並給予適時的口頭讚賞,鼓 �� ��作步驟來計劃及組織回應 建議學校預留足夠時間(每節大約1.5小時)進行小組訓練,讓學生能有足夠時間就學習活動作討論及完成寫作練習,導師亦宜於每節預留時間與學生討論練習的答案,以檢視他們對課堂�

   第二層支援: 額外小組訓練 - Education Bureau

   sense.edb.gov.hk/uploads/content/asd/book2/Secondary/AIM_Secondary_Ch07.pdf

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   成長小組如何帶來生命更新?

   • 上帝給予每人各有特質，若年輕人能深入認識、接納自己的長處與短處，就可以擁抱、欣賞自己，「接納」別人不同，有能力去愛身邊的人和其他受造之物，從而建立愛的關係。 這就是「成長小組」透過羣體互動和接納，帶來生命更新。 讓年輕人在一個安全平台分享自己，須注意小組宜保持真誠、開放、尊重、保密、參與、聆聽。 態度：以真誠和開放的態度參與，按個人情況分享，毋須勉強。

   【觸‧人際】小組互動引發生命力──從自我認識到彼此接納 - 突破機構

   www.breakthrough.org.hk/magazine_article/小組互動引發生命力──從自我認識到彼此接納/

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   小組有什麼性格?

   • 小組有何性格 溝通與互動; 規範、角色、地位、影響; 凝聚力(受重視、獲支持、地位升、達目的、傷害少); 組員的價值觀、信念、習慣、傳統。 小組有何性格 溝通與互動; 規範、角色、地位、影響; 凝聚力(受重視、獲支持、地位升、達目的、傷害少); 組員的價值觀、信念、習慣、傳統。 經由怎樣的小組歷程

   小組工作定義 (Lee, 1999) - City University of Hong Kong

   www.cityu.edu.hk/ss/pltr/ty/tycv/pdf/T&Pgap.pdf

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   社工如何從事小組工作?

   • 這是社會工作的特點,也就是從事小組工作的社工不能只做個「技術員」,按本子辦事,而必須做個能夠獨立地分析處境、並能有創意地負責設計獨特程序,以符合獨處特境需要的「設計師」和「工程師」。 此中也蘊含著小組工作的藝術性。 上文所提的各種分析,其實都有方法與工具,而且越來越多。 社工要從事小組工作實務,就必須按部就班,在每一個環節進行分析,才能夠決定怎樣做。 所以社工必須掌握更多的分析方法和工具,好像中醫掌握各種藥性一樣,以便在需要時可用得上,不致做錯。 另一方面,分析除了需要工具外,更需要理論根據。 下文以一位案主自卑感重、自信心低為例,說明心理學、社會學中的有關理論知識,怎樣可以幫助我們理解這個案主的行為表現。 個人體驗到自己的缺點、無能或低劣而產生不如人的情感。

   小組工作定義 (Lee, 1999) - City University of Hong Kong

   www.cityu.edu.hk/ss/pltr/ty/tycv/pdf/T&Pgap.pdf

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3. www.mhahk.org.hk › chi › Review個人成長小組 尋見獨特的我

   www.mhahk.org.hk › chi › Review

   [ 個人成長小組] 尋見獨特的我. . 容讓在安靜時間、 空間, 回顧自己成長的歷程及經驗。 在這檢視過程中, 「尋見獨特的我」。 小組對象:適合樂意透過個人反思及小組分享,檢視個人成長、更深認識自己的人士 小組內容:探討原生家庭與自己的關係;認識自我;依附關係中的模式;父母管教模式; 父母信念及期望;自我價值;重尋自我 小組形式:主題講授、團體及個人反思練習、小組分享及互動等 舉辦日期 : 2020 年11 月8 日、15 日、29 日; 12 月6 日、13日 及 20 日( 星期日) ( 共6 節) 時間:2:30 PM – 5:00 PM 地點: 九龍彌敦道337-339 號金滿樓10 樓F室 費用:HKD 2,250 ( 早鳥優惠於10 月4 日前報名HKD 2,000 )

4. www.breakthrough.org.hk › magazine_article › %e5%b0%8f%e7%b5【觸‧人際】小組互動引發生命力──從自我認識到彼此接納 - 突破機構

   www.breakthrough.org.hk › magazine_article › %e5%b0%8f%e7%b5

   • 網頁紀錄

   過去多年，突破輔導中心舉辦一個成長小組系列，名為「我．愛．家．緣」，透過三個主題：我的特質、我的家庭及我的親密現場，幫助青年人認識自「我」、學懂「愛」與關係、進入原生「家」庭，整理成長歷程，也了解相依關係、男女相處戀愛（緣）之道 ...

5. www2.cmsnp.edu.hk › 成長小組成長小組 | 北角循道學校

   www2.cmsnp.edu.hk › 成長小組

   • 網頁紀錄

   1.「結交腦朋友」成長小組. 「結交腦朋友」成長小組的主題是幫助學生認識情緒，並加強其控制情緒的能力。. 透過不同的活動，學生能夠明白自己及別人的情緒。. 左圖中學生運用情緒圖卡，表達不同的情緒。. 透過扮演天氣報告員，學習以天氣表達自己的情緒。.

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6. sense.edb.gov.hk › uploads › content第二層支援: 額外小組訓練 - Education Bureau

   sense.edb.gov.hk › uploads › content

   導師設計小組內容時，宜把抽象和複雜的社交溝通過程，轉化成具體及實在的 規則、步驟、提示句等學習內容，幫助有自閉症的學生記憶、理解、練習有關

7. presencehk.org › small-group-a-place-for-building-friendship建立情誼、一起成長的小組生活 -「心連心：愛教會」系列 - PresenceHK

   presencehk.org › small-group-a-place-for-building-friendship

   • 網頁紀錄

   建立情誼、一起成長的小組生活 -「心連心：愛教會」系列. 編輯部. 美好的小組生活透過彼此的分享支持，能使信徒更懂得在複雜的社會和人生活出信仰、實踐真理和彼此相愛。. 「活現」從去年開始，推出「心連心」小組帶領技巧訓練，期望裝備一些成熟的 ...

8. yipsir.com.hk › 5 › School『歷情社意』成長小組訓練計劃 卺動計劃書

   yipsir.com.hk › 5 › School

   『歷情社意』成長小組訓練計劃 活動計劃書. 定其學業成就,甚至影響其將來的事業發展。但當多元智能 (Gardner, 1983) 及情緒智能 (Salovey & Mayer, 1990) 等概念相繼出現,再加上許多教育研究指出情緒能影響學生的學習動機,繼而影響認知學習,「情意教育」(Affective Educatio. n)對學生的成長及學習的重要性便越益明顯。同時,學者 (Chan, 1999; Davis & Rimm, 1998; Silverman, 1993b) 皆指出就算表現超卓的資優學生,其在情緒及人際關係亦會出現適�.

9. www.cityu.edu.hk › ss › pltr小組工作定義 (Lee, 1999) - City University of Hong Kong

   www.cityu.edu.hk › ss › pltr

   表一:小組工作定義的組成部分,及其相應分析工作和實務的具體內容. 由於現今社會工作專業包容性廣,應用性 ,加上不同學派又多,眾說紛紜,卻又各自發展,自成一體,因此定義並未包括小組工作的功能、特質和目標,而只是提供一個框架,從專業介入過程和所涉及之層面兩個向度來處理。 其中每個環節所涉及的分析,以及具體工作內容均可以從上表清楚列明,有助學習。 至此,相信讀者對怎樣從事小組工作這個問題,有一個大概的答案。 怎樣應用理論於小組工作實務中? 應用理論於實務中又稱為「理論與實踐的整合」。 初學者知識基礎薄弱,同時面對陌生服務對象和複雜多變的社會環境,自然渴望有本「實務步驟大全」,有所跟隨,減低焦慮,爭取更高的成功機會。