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  1. eappssd.edb.gov.hk › homeElectronic System for Application for Placement in School ...

    View Application. For information and related documents of applications for Schools for Social Development/Residential Home, please refer to the EDB SENSE website (sense.edb.gov.hk): Home> Special Education > Common Administrative Issues.

    • User Guide

      1 Electronic System for Application for Placement in ...

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      Electronic System for Application for Placement in ...

  2. www.schooland.hk › sp › social-development群育學校 - 特殊學校 - 升學天地

    群育學校. 群育學校主要服務有情緒同行為問題的學生，入學途徑一般需要由教育局的「中央統籌轉介系統」做轉介。. 現時香港有 8 間群育學校，2 間在香港島，5 間在九龍，及 1 間在新界。. 全部都是政府津貼及有男校或女校區分。.

  3. www.edb.gov.hk › tc › edu-system特殊教育 - 教育局 - Education Bureau

    教育局已於2021年9月30日推出「融情‧特教」（SENSE）一站式資訊網站（https://sense.edb.gov.hk），方便學校、家長及公眾獲取有關融合教育及特殊教育的最新資訊及網上資源，支援有特殊教育需要的學生。. 教育局非常重視支援有特殊教育需要的學生，一直與學校 ...

  4. 其他人也問了

  5. www.sbc.org.hk › about-us › service-intro群育學校服務 | 香港扶幼會 - sbc.org.hk

    群育學校是為適應有困難兒童而設的特殊學校類別。 本會的群育學校設有駐校社會工作人員、特殊教育師資及提供教育心理學家支援服務。 學習環境方面，每班學生人數最多十五人，使教師有較多時間照顧學生的個別需要。

  6. sense.edb.gov.hk › uploads › page群育學校／院舍提供的支援服務 - Education Bureau

    • (A) 日間學位
    • (B) 院舍服務
    • (C) 院舍課餘照顧服務
    • 1. 活動
    • (D) 短期適應課程
    • 3. 協作模式
    • 3. 設有短期適應課程的群育學校/院舍

    適合入讀群育學校日間學位的學生可能在以下方面出現及遇到問題: 學校 罔顧學校紀律,即使接受輔導仍屢犯校規,例如打架及/或破壞課室秩序,以致嚴重地影響教師授課。 唆擺其他同學觸犯校規。 公然反抗及侮辱校方。 家庭 與父母關係惡劣。父母未能有效管教,或與子女常有衝突。 經常夜深仍不歸家,並間中離家出走。 經常與兄弟姊妹爭吵及打架。 個人/社交 行為魯莽衝動,如發脾氣、毀壞他人物件或公物等。 對別人及/或自己作出暴力及侵犯行為( 例如輕微的自戕行為)。 自制能力薄弱,在社交場合往往作出破壞秩序及滋擾的行為。 參與不良分子的活動,並因而逃學及/或作出違法行為。

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    學生除了出現上述問題外,如有以下情況,應需要院舍服務: 家庭 家庭照顧嚴重不足、學生不為父母所接納或懷疑遭受虐待。 個人/社交 活躍於朋黨活動,除非轉換環境以接受密集的生活技能訓練及受督導的日常照顧,否則難以擺脫次文化的不良影響。

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    院舍課餘照顧服務是學生入住院舍前的一項緩衝、過渡及另類措施,切合日間缺乏家人照顧而有情緒及行為問題的男生的需要。

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    院舍課餘照顧服務會為學生提供以下活動,並會按需要安排接送服務: 輔導 家舍活動 家庭支援活動 體能訓練(球類運動、健身運動等) 興趣小組 自我發展活動 導修課

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    一些適合接受群育學校/院舍服務的學生,預期他們的問題能在接受服務後的短期內得到改善,又或因種種原因不願長期轉讀群育學校,便可選擇入讀短期適應課程。 目的 透過加強支援及輔導,更有效地幫助有短暫適應困難的學生,掌握管理情緒的技巧,發展恰當的社交行為,提升學習動機,積極參與校園生活,以達致順利返回原校繼續學習的目的。 服務年期 這項服務一般為期三個月至一年,在此期間,學生原先就讀的普通學校(原校)會保留他們的學籍。當這些學生在群育學校/院舍接受短期適應課程而行為有所改善時,便須返回原校就讀,而原校亦有責任跟進相關銜接安排。

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    學生於群育學校/院舍就讀短期適應課程期間,原校須派員出席定期舉行的個案會議。 透過群育學校/ 院舍與學生的原校教師/ 專業團隊(如社工等專業人員)商討,以及家長與學生積極參與,瞭解學生的學習及情緒/行為問題及需要,從而訂定基線評估和目標,編訂有關的支援服務及輔導計劃。 學生入讀短期適應課程期間, 群育學校/院舍與家長及原校的教師/專業團隊緊密溝通,並透過定期召開的個案會議,與原校、家長及學生共同檢視學生的改善進展和支援計劃成效,因應檢討結果而修訂/優化有關目標及推行策略。 當學生的情緒及行為問題有所改善,準備返回原校前,群育學校/ 院舍會與原校的教師/專業團隊、家長及學生,於學生返回原校前最後一次會議中,共同商討具體的銜接計劃,讓學生能逐步適應,重返原校繼續學習。

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    男校 東灣莫羅瑞華學校/香港學生輔助會石壁宿舍 香港扶幼會則仁中心學校/香港扶幼會則仁中心 香港扶幼會許仲繩紀念學校 香港扶幼會盛德中心學校/香港扶幼會盛德中心 香港青少年培育會陳南昌紀念學校/香港青少年培育會白普理宿舍

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  7. www.sbchcsms.edu.hk › 入學申請香港扶幼會許仲繩紀念學校

    凡欲轉介學生入讀本校長期生或短期適應課程，均須為轉介學生填妥中央學位轉介機制的學生入讀群育學校／院舍網上申請系統 (eAppSSD)，經教育局特殊教育轉介組辦理。

  8. zh.wikipedia.org › zh-hk › 群育學校群育學校 - 維基百科，自由的百科全書

    群育學校（英語： Schools for Social Development ）是 香港 其中一種 特殊學校，主要服務有情緒及行為問題的學生，入學一般需要由 教育局 「中央統籌轉介系統」轉介。 支援服務. [編輯] 日間學位. [編輯] 適合入讀群育學校日間學位的學生可能在以下方面出現及遇到問題： 學校. 不遵守學校紀律，即使接受輔導後仍然多次犯校規，例如打架及/或破壞課室秩序，以致嚴重影響上課。 教唆其他同學觸犯校規。 公然反抗及侮辱校方。 家庭. 和父母關係惡劣。 父母未能夠有效管教，或與子女經常有衝突。 經常很晩才回家，並間中翹家。 經常跟兄弟姊妹吵架及打架。 個人/社交. 行為魯莽衝動，例如發脾氣、毀壞他人物件或公物等。