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韓愈《進學解》，舊說作于唐憲宗元和八年（813）。 是年韓愈四十六歲，在長安任國子學博士，教授生徒。 進學，意謂勉勵生徒刻苦學習，求取進步。
韓愈《進學解》，舊說作於唐憲宗元和八年（813）。 是年韓愈四十六歲，在長安任國子學博士，教授生徒。 進學，意謂勉勵生徒刻苦學習，求取進步。
《進學解》是 唐代 文學家 韓愈 創作的一篇 古文，是作者假託向學生訓話藉以抒發牢騷之作。 全文可分三大段：第一段寫國子先生解析進學正義，向諸生陳明形勢，正面得出“業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公”的結論；第二段寫學生進行辯解，以先生在“學”“言”“文”“行”四個方面的努力、成就與自身遭遇對照，先揚後抑，駁斥先生的結論；第三段寫先生再作自我解嘲，針對學生之意申說發揮，表明隨意而安的態度，對朝廷隱含譏刺。 文章構思別出心裁，語言新穎形象，在技巧上吸收了辭賦體的鋪敘、排偶、藻飾、用韻等形式，又加以革新改造，富於整飭之美。 名言“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”即出於此文。 基本介紹. 作品名稱：進學解. 創作年代： 中唐. 作品出處：《昌黎先生集》 文學體裁： 散文.
- 進學解. 下載. 進學解. 作者： 韓愈 唐. 本作品收錄於《全唐文/卷0558》 姊妹計劃: 數據項. 國子先生晨入太學， 招 諸生立館下，誨之曰：「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 方今聖賢相逢，治具畢張，拔去凶邪，登崇 畯 良。 占小善者率以錄，名一藝者無不庸， 爬 羅剔抉，刮垢磨光。 蓋有幸而獲選，孰雲多而不揚。 諸生業患不能精，無患有司之不明，行患不能成，無患有司之不公。 言未既，有笑於列者曰：「先生欺余哉！ 弟子事先生，於茲有年矣。 先生口不絕 吟 於六藝之文，手不停披於百家之編。 記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。 貪多務得，細大不捐，焚膏油以繼晷，恆 兀兀 以窮年。 先生之業，可謂勤矣。 抵排異端，攘斥佛老。 補苴罅漏，張皇幽眇。 尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹。
作者： 韓愈 唐. 本作品收錄於《全唐文/卷0558》. 姊妹计划: 数据项. 國子先生晨入太學， 招 諸生立館下，誨之曰：「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。. 方今聖賢相逢，治具畢張，拔去凶邪，登崇 畯 良。. 占小善者率以錄，名一藝者無不庸， 爬 羅剔抉 ...
本文是元和七、八年間韓愈任國子博士時所作，假托向學生訓話，勉勵他們在學業、德行方面取得進步，學生提出質問，他再進行解釋，故名「進學解」，藉以抒發自己懷才不遇、仕途蹭蹬的牢騷。
韓愈在篇首開宗明義提出「古之學者必有師」的中心論點，指出老師 的角色是「傳道、受業、解惑」，即傳承儒家道統、講授儒家經典、解決 學生求學及為人的困惑。
进学解. 韩愈 〔唐代〕. 国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。. 方今圣贤相逢，治具毕张。. 拔去凶邪，登崇畯良。. 占小善者率以录，名一艺者无不庸。. 爬罗剔抉，刮垢磨光。. 盖有幸而获选，孰云多而不扬 ...
進 學 解. -- 韓 愈. jin` xue’ jie^ han’ yu` . juyen3 hok6 gye2 hon4 yuey6 . "Explanation Upon Entering the Academy" – by Han Yu. 馮欣明英語譯, 附國語拼音及粵音,’09 年2、3 月,’10 年4月. English Translation Plus Mandarin Pinyin & Cantonese Pronunciation by Feng Xin-ming Feb., Mar. 2009 .
進學解. 韓愈. 國子先生、 【元和七年、公復爲國子博士。 】 晨入太學。 招諸生立館下、誨之曰、業精於勤、荒於嬉。 行 【去聲、】 成於思、毀於隨。 【隨、因循也。 陡然四句、起下不明不公意。 】 方今聖賢相逢、 【聖君賢臣。 】 治具畢張。 【需才分任。 】 拔去兇邪、登崇俊良。 占 【去聲、】 小善者率以錄、名一藝者無不庸。 【庸、用也。 】 爬 【杷、】 羅剔抉、 【淵入聲、 謂搜取人才。 】 刮垢磨光。 【謂造就人才。 】 蓋有幸而獲選、孰云多而不揚。 【幸字、最有含蓄。 】 諸生業患不能精、無患有司之不明。 行患不能成、無患有司之不公。 【此四句、是一篇議論張本。 】 言未旣、有笑於列者曰、先生欺余哉。 弟子事先生、于茲有年矣。 【頭。
