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2019年11月12日 · 香港中學文憑校本評核 - 核心科目 - 通識教育 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 下列示例闡明通識教育校本評核教師手冊所列的評核要求。 本局已盡一切努力追溯資料的來源，如有因資料來源錯漏而導致牴觸版權的情況，懇請有關的版權 ...
1. 文字模式報告字數不得超過4500字；非文字模式報告的觀看時間不得超過 22分鐘，所附的短文則不得超過1100字。 計算文字模式報告和短文字數 時，不包括封面、目錄、標題、圖、表、相片說明、標點、腳註、註釋、參 考資料、書目和附錄。 2. 考生有責任清楚計算其報告或短文的字數，並準確地在本封面註明。 3. 若學生的習作（獨立專題探究報告）被校本評核系統揀選作檢視，學校在 繳交習作予香港考試及評核局前，教師須先行刪去封面上的學生姓名、班別 ／組別和學號資料，並確保報告和短文內沒有學生身份和學校的資料。 非文 字模式報告中，也需要刪去一切能辨識學生身份和學校的資料，包括學生的 樣貌。 2 . 目錄. A. 題目界定 3頁. B. 相關概念和知識／事實／數據 4頁.
2020年7月23日 · 同學要諗一條好的 IES 題目，就可以嘗試將共享經濟、生活素質兩者連上關係，並運用多角度分析嘅 通識答題技巧，做一份高分 IES。 舉個例，小編有個 IES 題目建議：共享經濟對香港人嘅生活素質是否利多於弊。 而同學可以運用 IES 高分技巧，從以下嘅多
樣本. 香港中學文憑考試 . 通識教育科 . 獨立專題探究報告 . 指定封面 . (適用於2017年起 文字模式報告和非文字模式報告的短文) . 探究題目: . 考試年份:______________________ . 學生姓名:______________________ . 班別/組別:____________________ . 學號:__________________________ . 報告字數: 注意事項: . 鐘,所附的短文則不得超過1 100字。計算文字模式報告和短文字數時,不包括封面、目錄、標題、圖、表、相片說明、標點、腳註. 考生有責任清楚計算其報告或短文的字數,並準確地在本封面註明。 . 文內沒有學生身份和學校的資料。非文字模式報告中,也需要刪去一切能辨識學生身 .
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2012年4月23日 · 獨立專題探究(IES)要求同學獨自完成一項小型「研究」，在進行資料搜集時，不少同學都著眼於以訪問、問卷調查或者觀察等等方式搜集一手資料 ...
一份以市場調查為目標和一份以改善學校課程為目標的專題探究，儘管都嘗試找出學生參加補習的原因，但從尋找相關的背景資料到設計問題到討論分析， 重點都會有不少的分別。 筆者上周於本欄亦指出，要求學生設定「焦點問題」，原是希望他們的探究能更聚焦。 不過，從考評局在網上提供的樣本，卻往往看到適得其反的效果，這裏再補充一些例子。 有關「海下灣海岸公園」的研究報告（www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/SBA/HKDSE/LS/IES/sampleA2-S1.pdf），當中的「焦點問題」，包括了「海岸公園附近環境/活動對於海岸公園的生態造成什麼影響」及「漁護署與WWF之間的合作對於海下灣的保育工作有什麼影響」。 回答這兩條問題，如何有助解答研究者想評核的「海岸公園的保護及教育效果」？
在「背景資料、相關概念和有關知識」一欄中，考評局提供的樣本，部分只填上更多的問題，部分則引用了一些與題目有點聯繫的零散剪報或政府條例，也有個別樣本蜻蜓點水式提及過去的研究，又或援引個別學者曾使用的學術概念。
