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TSA 2021 (小三）— 善用2021年全港性系統評估材料 (小三）. 各科評估試卷. 各科評卷參考. TSA 2021 (小六）— 善用2021年全港性系統評估材料 (小六）. 各科評估試卷. 各科評卷參考. TSA 2021 (小三）— 其他原擬用作2021年全港性系統評估的評估材料 (小三）. 各科評估 ...
2019年 全港性系統評估 小學六年級 中國語文科. 說話評估 示例題目. 看圖說故事. 請細心觀察下面的圖畫,構思一個完整的故事,然後説出來。
同時, 看圖說話還可以派生出不同的具體要求,例如說明事物特徵、 口頭報告、 描述事件經過和叙述故事等, 香港TSA 要求學生的“看圖說故事”, 顯然側重描述事件經過或叙述事件的發展。 祝新華(2005: 157-158) 提出, 說話能力結構由五種能力組成,包括組織內容能力、安 排語脈能力、遣 詞造句能力、發 音能力和使用體態能力。 組 織內容能力强調“根據特定的語境或規定的問題”,“ 確立話題和思想觀點”, 而安排語脈能力則指“確立所講內容的先後次序”, 二者可謂暗合TSA“ 看圖說故事” 的要求。 由表1 可見,除了提供的圖畫數目不同之外, 小三和小六的要求其實一脈相承(香港考試及評核局網頁)。
在看圖說故事方面，第一步是教導同學仔細觀察圖片，看看 從圖畫中可以得到甚麼資料；第二步是就所得資料，理解圖畫表達的主題。 在理解的同時，同 學又是在篩選重要的資料，作為構思與講述的依據；第三步是根據篩選的資料，仔細構思故事 情節；最後 ...
自2004年起，考評局受教育局委託舉行「全港性系統評估」，教師可根據學校的評估結果，調適教學計劃，以促進學生學習。
2018年5月2日 · 小三全港性系統評估（TSA）今日考中英文說話評估和中文視聽資訊卷。. 其中在中文說話評估方面，考評局設有「看圖說故事」環節，考生可根據4幅圖畫，講述一個完整故事。. 有關圖畫局方共設計了4組，其題材分別取自校園、健康、家庭及體育精神4大 ...
看圖說說說說故事故事. 生,激發他們開口說話。「看圖說故事」是富趣味性的口頭表達活動,能讓學生在輕鬆的氛圍中得到言語訓練;「看圖說故事」也是全港性系統評估說話部分的主要評估形式之一,教師可於一年級下學期或二年級開始,一步步訓練�. 學生初學看圖說故事時,因為未能充分掌握看圖說故事的技巧,往往會出現: 幅圖畫之間的關係�. 詞語貧乏,用詞重複。 未能投入故事中,有感情地說故事。 未能適當地分配時間,花了很多時間講述首兩幅圖畫,以致未能把整個故事清楚交代。 ,有目標地仔細看圖畫。接着讓學生看兩幅圖比較異同.
