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1. www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development中國文學課程學與教資源 - 教育局 - Education Bureau

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   中國文學課程學與教資源. 教師在使用各項由學者及教師等提供的學與教資源時，可按其專業判斷，參考相關的學術著作，以加強教學內容。. 教師亦可按照教學和學生學習需要，在學與教資源中選取合適的部分作為課堂學習內容或延伸學習的材料，以配合課程的 ...

2. www.edb.gov.hk › attachment › tc中國文學課程 - Education Bureau

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   了《中學中國文學名著選讀簡介（中四至中六）》，以供學校參考。 透過研讀文學名著，體會優秀作品豐富的內涵和藝術特色，領略作者 的思想感情，提高賞析、評論文學名著的能力，並培養審美的情趣。

3. 其他人也問了

   中學中國文學課程的「名著選讀」的目的是什麼?

   • 中學中國文學課程分為必修和選修兩部分。 必修部分的學習材料除了「指定作品」和「自選作品」外,還有「名著選讀」。 「名著選讀」的目的是希望學生平日多讀古今經典名著,擴大閱讀面、提高閱讀量,從而拓寬視野,提升文學素養,豐富人生體驗。 為協助教師進行「名著選讀」的教學,課程發展處中國語文教育組於2009年編訂了《中學中國文學名著選讀簡介(中四至中六)》,以供學校參考。 中國文學課程的選修部分設有「名著欣賞」選修單元,期望學生透過研讀文學名著,體會優秀作品豐富的內涵和藝術特色,領略作者的思想感情,提高賞析、評論文學名著的能力,並培養審美的情趣。 由2009年起,中國語文教育組為教師提供了一連串「名著欣賞」的教師專業發展課程,幫助教師掌握「名著欣賞」選修單元的教學。

   中國文學課程 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/threeword.pdf

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   中國文學課程的「名著欣賞」選修單元的目的是什麼?

   • 中國文學課程的選修部分設有「名著欣賞」選修單元,期望學生透過研讀文學名著,體會優秀作品豐富的內涵和藝術特色,領略作者的思想感情,提高賞析、評論文學名著的能力,並培養審美的情趣。 由2009年起,中國語文教育組為教師提供了一連串「名著欣賞」的教師專業發展課程,幫助教師掌握「名著欣賞」選修單元的教學。 為進一步支援教師在「名著選讀」和選修單元「名著欣賞」的教學,中國語文教育組就教師專業發展課程中的部分資料,邀請負責培訓的導師加以整理,並加上教學建議,陸續編製成「中國文學名著賞析系列」,上載教育局網頁,以供學校參考。 教師使用時,可與《中學中國文學名著選讀簡介( 中四至中六)》(2009) ,互相參照。 1. 平衡式的敘述結構 2. 小說的寓意 3. 珍珠衫的敘述功能 4. 「珍珠衫」故事之流傳

   中國文學課程 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/threeword.pdf

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   高中中國文學科課程分為哪兩部分?

   • 高中中國文學科課程主要分為必修及選修兩部分。 必修部分貫串中四至中六，選修部分則由中五開始。 必修部分與選修部分的學習，旨在互相促進、互相補足。 三年約為270小時。 必修部分佔課時的三分之二至四分之三；選修部分則約佔四分之一至三分之一。

   聖保羅書院中文科科網

   www.spc.edu.hk/chinese/page.php?pid=20&mid_h=18

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4. books.google.com › books › about中學中國文學: 名著選讀簡介 (中四至中六) - Google Books

   books.google.com › books › about

   中學中國文學: 名著選讀簡介 (中四至中六) Contributor 香港 (中國). 課程發展處. 中國語文教育組 Publisher 教育署課程發展處中國語文教育組, 2009 ISBN 9888006630, 9789888006632 Length 336 pages Export Citation BiBTeX EndNote RefMan

5. www.hkugac.edu.hk › f › page中國文學 1. 課程簡介 按照本校中國語文科課程的鋪排 ...

   www.hkugac.edu.hk › f › page

   中國文學 1. 課程簡介 按照本校中國語文科課程的鋪排，學生完成初中的語文學習，應該具備相當的能力，感受語 言文字和思想內容之美，培養審美情趣和品德情意，以及探究學習材料中豐富的文學內涵，促進對中華文化的欣賞和認同。 2. 學習方向 1.

6. www.spc.edu.hk › chinese › page聖保羅書院中文科科網

   www.spc.edu.hk › chinese › page

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   本科主要由三大學習範疇組成，分別是「文學學習基礎知識」、「文學賞析與評論」及「文學創作」。 三大範疇的內容俱從緊密地結合學生的現實生活，從生活出發，回歸生活，並非孤立地死記硬背，而是充滿活力。 凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。 所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是想提倡文藝運動了。 ── 魯迅. 許多轟轟烈烈的英雄和美人都過去了，許多轟轟烈烈的成功和失敗也都過去了，只有藝術作品真正是不朽的。 數千年前的〈采采卷耳〉 (《詩經》 )和《孔雀東南飛》 (漢樂府詩 )的作者還能在我們心裡點燃很強烈的火焰，雖然在當時他們不過是大皇帝腳下不知名的小百姓。 ── 朱光潛.

7. twghscgms-ds.icampus.hk › school_organization › subject中國文學科

   twghscgms-ds.icampus.hk › school_organization › subject

   • 網頁紀錄

   名著選讀 課程提供閱讀書目，學生須於詩歌、散文、小說、戲劇 4 類書籍中最少選讀 3 類，每類最少選讀 1 本；所選讀書籍中，古典作品及現當代作品最少各選讀 1 本，其餘則古今作品皆可。如有需要，教師亦可在課堂上加以指導，以達學習目標。 閱讀書目 ：

8. scholars.hkbu.edu.hk › en › publications南海十三郎 — Hong Kong Baptist University

   scholars.hkbu.edu.hk › en › publications

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   中六中國文學: 名著選讀簡介. editor / 敎育統籌局課程發展處中國語文敎育組. 1st. ed. 香港 : 敎統籌局課程發展處中國語文敎育組, 2003. pp. 247-250 @inbook{7cd2fcd965ac480f8a29e4d2e423f3d8,