搜尋結果
- 弈秋是著名的棋手,他教兩個弟子下棋,二人智力相若,其中一個專心聽從弈秋教導,另一個心裏總是想着外面有天鵝飛過時,如何彎弓射牠,結果不專心學習的學生一事無成。 本文通過弈秋兩名學生學習下棋一事,說明求學之道在於專心致志,否則只會惘然不知所學,即使有名師指導,也是徒然的。 學習態度決定成敗,比天賦資質更重要; 人若願意投入全副精神於學習之中,終會學有所成。 求學問之道,正如《孟子‧告子上》所指:「不專心致志,則不得也」,又如《三字經》所言:「貴以專」,王充亦在《論衡》中,記述碩儒董仲舒小時候為專心鑽研《春秋》的精妙處, ...
www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/primary/lang/culture/03_002.pdf
其他人也問了
孟子義是誰?
孔子和孟子的治國理念有何不同?
《孟子》一書是什麼?
孟子是孔子的繼承人嗎?
孟子的觀點是什麼?
孟子說:您的國君打算施行仁政,選派你到我這裏來,你一定要努力嗎?
2022年9月27日 · 學博小編為大家提供 中學時必學的文言文 孟子《二子學弈》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。
孟子（公元前372—公元前289）， 名軻，字子輿，戰國時鄒國人。他曾 周遊列國，游說諸侯施行仁政，但並不成功，於是回到故鄉，講學著書。孟 子是繼孔子後的儒學大師，後世常以「孔」、「孟」並稱。 《孟子》是一部記錄孟子思想和言論的書，共七篇，每篇
孟子. 弈秋1,通國2 之善弈3 者也。 使弈秋誨4二人弈,其一人專心致志5,惟弈秋之為聽6。 一人雖聽之,一心以為有鴻鵠7 將至,思援8. 弓繳9 而射之,雖與之俱10 學,弗若之11 矣。 為12 是13 其智弗若與14? 曰15 :「非然16也。 注釋. 8. 援:以手牽引、握持。 9. 弓繳:弓箭的意思。 繳: [粵酌 ],[dzœk8]; [zhuó]漢。 有絲線繫在杆尾的箭,射鳥用。 箭杆上因有絲繩,飛出時絲繩會作圓周擺動,能纏繞飛鳥,以便捕捉。 10. 俱:共同、一起。 11. 弗若之:不如他。 之:代詞,「他」的意思,指那個專心致志的人。 12. 為:因為。 13. 是:指示代詞,「這」的意思。 14. 與:通「歟」,疑問語氣詞,相當於「嗎」。 15. 曰:答道。
二子學弈 孟子 小編為大家提供 中學時期必學的《二子學弈》全文語譯、重點文言字詞以及文章重點分析 包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作、修辭手法、賞析、跨篇比較等。
2012年11月13日 · 《二子學弈》孟子. 本資源選自課程發展處（中國語文組）《積累與感興》一書。 資源內容包括篇章原文、作者簡介、背景資料、注釋、賞析重點、「跟進活動」及「想一想」問題，並附粵語及普通話誦讀教材。 學習重點： 學生能多誦讀古典文學一些淺易的作品，積學儲寶，豐富語感， 學生能感受作品的韻律意象、思想感情之美。 學生能誦讀篇章，直接感受、享受閱讀優秀文學作品的愉悅和樂趣。 教學建議： • • 課件內的「作者簡介」、「背景資料」、「注釋」三項可供教師和學生共同參考。 而「賞析重點」則純供教師閱覽，此部不宜直接印與學生閱讀。 • 教師可視教學需要，於「跟進活動」、「想一想」部分選取合適的題目，讓學生思考或進行活動。 • 教師可選取適當的份量讓學生背誦，以收聲入心通，積累語料，培養語感。
孟子受業於子思的門人，是繼孔子後儒家學派的代表人物。孟子身處戰亂的時代，提倡「民貴君輕」，主張推行「王道」，可是不被諸侯所採納，於是退而講學著述。 《孟子》的文章，長於辯論，善用譬喻，氣勢磅礴，感情奔放，對後世散文有很大影響。
孟子 原文 ： 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 唯弈秋之为听; 一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之, 虽与之俱学, 弗若之矣。
