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2023年10月3日 · 《井底之蛙》教案（精选14篇） 教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，理解“夸耀”、“瞠目结舌”等新词的含义，展示人物个性。
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• • • • • • • • • • • • • • • • • 《井底之蛙》教案 《井底之蛙》教案 《井底之蛙》教案 1 第一课时 一、指导朗读、理解课文 1、自读课文，了解课文大意 [板书课题] 井底之蛙 [出示生字卡片] 检查读音。 二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？ 2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句 f子，谈谈你的认识 3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？ 和相关的词句谈谈你的感受 4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？ 三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知 1、提问：他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽
大班井底之蛙的教案 【篇一：井底之蛙教案】 坐井观天教学教案 《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于 生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予 课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 一、教学目标： 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际， 拟定以下教学目标： （一）认知与技能目标 1、理解“落”、“井沿”、“无边无际”、“坐井观天”等词语的意思； 2、在理解课文内容的基础上，懂得“坐井观天”的比喻义，并能把这 个故事讲给别人听； 3、正确、流利、有感情地朗读课文（分角色朗读）； （二）过程与方法目标 1、利用启发法的教学方法，引导学生发现问题，体会故事的内容和 情感； 2、通过实验法的教学方法（井口实验），模拟“坐井观天”，�
幼儿园井底之蛙教案 【篇一：坐井观天教案】 8 坐井观天 【教学目标】 1.认识生字 9 个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确 描写“井、沿、那、际。” 2.积累词语 7 个，能在课文中理解这些词语的意思。 3.正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。 4.分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见 是不可取的。 【教学重点】认识生字 9 个，积累词语 7 个，正确描写“井、沿、那、 际。” 【教学难点】分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅， 固执己见是不可取的。 【教学准备】ppt 识字卡片 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课 1.今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，（ppt 出示 课题）。 ①井（拼音：后鼻音；笔顺：...
井底之蛙美术教案 【篇一：四年级美术复习知识】 莲鹤方壶：青铜器（春秋），通高 118 厘米，口横 30.5 厘米，口 24.9 厘米重 64.28 公斤，1923 年河南省新郑出土，北京故宫博物院 藏。糊上物象众多，杂而不乱。仙鹤及神龙怪兽，神态各异。结构 复杂，造型设计巧妙，铸造技艺精湛。 第一课 色彩的冷与暖 1、色彩会使人产生各种联想。红、橙、黄色使人联想到热烈、温暖 的火焰和太阳等景物，而蓝、绿、紫色又会使人联想到宁静、寒冷 的天空、海水等景物。 2、（清代）木版年画《门神》 3、《丁香花》（水彩）现代 肖淑芳 4、《春江水暖》（农民画），美术作品中冷暖色的综合运用。 5、冷暖是对比产生的感觉，是相对而言的。 第二课 画家的调色板 2、复色是间色与间色或三原色不等量相混合而成的颜色...
井底之蛙幼儿园教案 课程目标 本课的目标是让幼儿了解井底之蛙寓意，引导幼儿建立开放的思维，培养幼儿 的好奇心和探索精神。 教学内容 1. 通过儿歌《井底之蛙》来了解井底之蛙的故事情节。 2. 课堂上展示不同生物的照片，引导幼儿讨论各类生物的特征和生存环 境的区别。 3. 导入井底之蛙故事情节，引导幼儿思考井底之蛙的认识局限和因此而 错失机会的教训。 4. 对比井底之蛙的认识局限和面对新事物和新情况时应具有的开放心态， 引导幼儿思考和体验开放心态的好处。 教学流程 第一步：儿歌《井底之蛙》 在课堂上播放《井底之蛙》的儿歌，为幼儿讲述井底之蛙的故事情节。教师可 以适当创设形象、游戏、画面等互动，引导幼儿感受歌曲中的节奏和韵律。教师也 可以自己唱或故事化地讲井底之蛙的故事情节。
井底之蛙小学教案 井底之蛙小学教案 1 一、导入 1、《我真的很不错》手语操 2、同学们很自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得 自己生活的环境很不错。看看大屏幕（出示课件 2），就是这 只小青蛙，起初觉得自己生活在井里很（快活），可是后来 它的想法发生了变化，发生了怎样的变化？（渺小）看到这 两个词，你有什么疑问吗？（为什么？） 3、我们就带着这个问题到文中看看吧。 二、读书感悟 （一）青蛙的快乐（出示课件 3） 1、自由朗读第一自然段，找找青蛙的快乐生活都来自 那些地方呢？ 生：井外——浅井壁——小井水——井泥——快乐生活 离不开又浅又小的井呀。 2、小青蛙快乐吗？如何快乐？ 尽情、安然、没有谁、独占、极点 3、难怪小青蛙这么快乐，它简直就是井中的大王。 4、谁学着青蛙的样子，尽情的夸耀一...
井底之蛙课文教案 3 篇小学四年级语文《井底之蛙》教案及教学反思小学四年级语文 《井底之蛙》教案一一、导入 1、《我真的很不错》手语操 2、同学们很 自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生活的环境很不错。看看大 屏幕，就是这只小青蛙，起初觉得自己生活在井里很(快活)，可是后来它 的想法发生了变化，发生了怎样的变化(渺小)看到这两个词，你有什么疑 问吗(为什么)3、我们就带着这个问题到文中看看吧。 二、读书感悟(一)青蛙的快乐 1、自由朗读第一自然段，找找青蛙的 快乐生活都来自那些地方呢生：井外——浅井壁——小井水——井泥—— 快乐生活离不开又浅又小的井呀。
《井底之蛙》精彩教案 《井底之蛙》精彩教案 [设计理念] 课标指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在 主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考， 受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感 受、体验和理解。在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自 主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本， 通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。 课标还指出：在口语交际中，应培养学生倾听、表达和应对的能 力，使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择 贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际 知识。在这一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，使学生在模 拟的情景中展开口语交际练习，同时不着痕迹�
《井底之蛙》的教学教案 《井底之蛙》的教学教案 一、倾听，感受井蛙初步成长；浏览，寻找井蛙浅浅快乐。 师：昨天我给同学们聊到了坐井观天的故事。首先听我再讲一讲这只青蛙 的故事好吗？ 师讲故事：青蛙在水井里快乐的生活……有一天小鸟飞来了，……他决定 不再老呆在井底，得出去看看。青蛙费了很大的劲终于下定决心，跳出了井口，果 然他看到了一片广阔的天，……他感觉自己很幸福，日子一天天过去了，很久没有 人再说他是一只井底之蛙了，他高兴地和一切经过这里的朋友分享自己的快乐，觉 得自己的日子很充实也很愉快。青蛙都有哪些快乐呢？
《井底之蛙》精彩教案 [设计理念]课标指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本， 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考， 受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、 体验和理解。在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅 读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，通过自己 的体验及独特的感受感悟寓意。 课标还指出：在口语交际中，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使 学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活 的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。在这 一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，使学生在模拟的情景中展 开口语交际练习，同时不着痕迹地感悟寓意。
备. 教师准备：一案三单. 学生准备：相关资料. 《井底之蛙》教学教案-板书设计井底之蛙“井底”、“大海”目光狭小、自以为是教学反思四年级《井底之蛙》导读——评价单班级：姓名：组别：同学们，凡事“预则立，不预则废”学习也是这样的。. 如果你 ...
《井底之蛙》的教案设计. 教学要求： 1.学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思， 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。 3.对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。 重难点、关键： 朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己的很渺小。 教具准备： 二、初读课文，读通课文。 1.生字卡片抽读、正音。 2.自由读文，画出不理解字词，同桌合作互释对方不懂字词的意思。 3.全班交流：提出同桌合作仍无法理解的字词意思，全班讨论解决。 4.指名分节读文，师点拨。 三、再读课文，感悟大意。 1.默读课文，思考你读懂了什么内容? 2.课堂交流：说说你读懂了什么? 学生自由说，教师相机疏理。 3.预习下一课。 4.指导抑扬顿挫地诵读古文。
2021年2月25日 · 人教版四年级上册《井底之蛙》教案. 《井底之蛙》它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。. 下面是是其优质课教案，欢迎参考：. 教学目标：. 1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。. 2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的 ...
2023年4月12日 · 《井底之蛙》讲的是生活在浅井中的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活在东海无垠宽阔之后无地自容的故事。
2017年5月28日 · 小学三年级语文教案——《井底之蛙》教学设计. 1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。. 2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。. 3．发挥想象力，初步理解寓意。. 教学重点难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本 ...
