搜尋結果
五育 全稱 五種教學 （英文： Five Ways of Life），在 港 澳 台 一般指「德 智 體 群 美」的五個學習目標。 [1] 五育融通的精義為師資培育應兼具 通識 與 特識 的知能，才能夠全面系體會及實踐教師職前培育課程之任教學科專門課程，及教育專業課程之根本。
五育 全稱 五種教學 （英文： Five Ways of Life），在 港 澳 台 一般指「德 智 體 群 美」的五個學習目標。 [1] 五育融通的精義為師資培育應兼具 通識 與 特識 的知能，才能夠全面系體會及實踐教師職前培育課程之任教學科專門課程，及教育專業課程之根本。
「五育融合」是一種「育人假設」... 它預設人的成長發展，不僅是全面發展，更是融合發展。 所有教育活動對人產生的育人成效，很難截然分離為這是德育，那是智育、體育，或者美育僅在這裏體現，勞育只在那裏浮現……
五育 （Five ways of life），亦稱 五育教學，係指 德 智 體 羣 美 五育，即學習五大目標 [1][2]。 現今五育精義，知能兼具 通識 同 特識，教授個別科目之中，亦實通達五育 [3][4]。
五育是指：軍國民主義教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項主張。 是蔡元培一九一二年初在出任教育總長時提出。
五育 全稱 五種教學 （英文： Five Ways of Life），在 港 澳 台 一般指「德 智 體 群 美」的五個學習目標。 [1] 五育融通的精義為師資培育應兼具 通識 與 特識 的知能，才能夠全面系體會及實踐教師職前培育課程之任教學科專門課程，及教育專業課程之根本。 [2] [3] 而在 中國大陸 一般指「德智體美勞」五個方面 [4]，其中「勞」指的是 勞動技術教育，「五育並舉」是由 鄧小平 提出的。 以 德育 為本源可據以整全人道；以 智育 為經緯可循以建構人文；以 體育 為命脈可憑以充實人生；以 群育 為體用可藉以合諧人際；以 美育 為表裏可資以豐富人存。 [5] 教育的核心本質之一，也是德智體群美五育不可或缺的環節。 當代德育目標是兼具培養好人、好公民以及好人才的多重目的。
五育 全稱 五種教學 （英文： Five Ways of Life），在 港 澳 台 一般指「德 智 體 群 美」的五個學習目標。 [1] 五育融通的精義為師資培育應兼具 通識 與 特識 的知能，才能夠全面系體會及實踐教師職前培育課程之任教學科專門課程，及教育專業課程之根本。 [2] [3] 而在 中国大陆 一般指「德智体美劳」五个方面 [4]，其中“劳”指的是 劳动技术教育，“五育并举”是由 邓小平 提出的。 以 德育 為本源可據以整全人道；以 智育 為經緯可循以建構人文；以 體育 為命脈可憑以充實人生；以 群育 為體用可藉以合諧人際；以 美育 為表裡可資以豐富人存。 [5] 教育的核心本質之一，也是德智體群美五育不可或缺的環節。 當代德育目標是兼具培養好人、好公民以及好人才的多重目的。
