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2019年5月10日 · May 10 Fri 2019 13:43. 【個案概念化】在初談的應用──PPT. 此堂課嘗試將「個案概念化」的過程分解出來，讓有心想學習的人能進一步理解某個心理師如何與案主工作。 （「某個心理師」的意思是，這並非心理師個案概念化的通則） 實務應用時，並不會有如此清楚的分解運作，反而是種直覺，並能遊刃有餘。 初學者則可試著在晤談前準備，或晤談後對觀察案主或自我觀察所得資料做省思反芻，「練習」與「經驗彙整」是不可或缺的，另外，個案概念化是動態的，當我們越想真正幫助案主時，也自然會去擴大使用這工具，而不是被侷限。 概念化分為3軸：1.問題整理、2.案主這人、3.未來方向。 並分為以下章節，共42頁。 一. 開場：從來談議題開始 二. 資訊的選擇、續問、組織 三.
•輔導工作涉及內在狀態與系統工作 •今日所提的案例不能完全套用在各位的學生，只能作為行為反應的猜測參考 •若要更近一步了解學生狀況，須了解脈絡和細節(每個學生有其獨特性)。
生涯規劃主題：事業輔導面談技巧。載於香港社會服務聯會 主編，青少年生涯發展服務培訓計劃教材套﹝頁46-61 ﹞。網 址：http://webcontent.hkcss.org.hk/cy/T4.pdf 林孟平﹝2006 ﹞。輔導與心理治療﹝增訂版﹞。香港：商務 Egan, G. (2002). The skilled helper: A
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Download Report. Transcript 個案概念化. 教師諮商技巧訓練. 同理的接觸，接觸即是力量. 國立台北教育大學心理與諮商學系 助理教授. 孫頌賢 主講. 課程用講義，請勿轉載. 1. 學校心理學家的誕生. school psychologist. •強調 Local，本土化的實務經驗培養. •學校諮商/輔導專業「在地化」 •領域： –教育學、教育心理學. –諮商心理學. –心理學：心理病理學、發展心理學… •實務工作： –學校生活適應. –心理衡鑑. –家庭與社區資源整合與轉介. 2. 時間資源運用. •上午： –諮商技巧概論. –啟開覺察力：非語言觀察的力量. –專業輔導工作開展：個案紀錄、同儕督導團體. •下午： –分組演練說明. –演練：接觸情緒.
四個主要特徵. 主要問題在行為或情緒表現顯著異常。. 問題的嚴重程度需要長期而且明顯的,且嚴重影響生活適應者。. 問題成因排除智力、感官或健康等因素直接影響者。. 服務對象包括兒童精神醫學所診斷的患者。. 洪儷瑜(2014)。. 情緒行為障礙學生鑑定辦法 ...
是故，透過個案會議召開，可達成以下目 標： （一）透過各方對個案的了解、增進彼此對問題的熟悉及認知。 （二）共同提出有效的輔導策略。 （三）解決的策略獲得大家的認同及支持才能徹底執行。 （四）必須讓大家了解自己對個案應有的責任、不再
2013年7月4日 · 心理晤談與個案溝通技巧 -台南市衛生局-詹翔霖教授-6 h | PPT. Jul 4, 2013 • Download as PPT, PDF •. 0 likes • 247 views. 文化大學. Follow. 詹翔霖教授，詹翔霖副教授，詹翔霖，詹仁松，教授，文化大學，教育，老師，情緒，講師，演講，親子，顧客，銷售，職訓，詹翔霖，詹仁松，詹翔霖副教授，顧客滿意，心理學，講師,名師,CPC，創業趨勢分析，連鎖加盟，青輔會，創業，輔導課程，專櫃訓練，經營，詹翔霖教授，行銷企劃，組織，品牌策略，品格教育，輪胎公司違法買賣發票-教養孩童-道德與倫理個案. Read more. 1 of 64. Download now. 1.
