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荀子的《勸學》原本約二千字，本文節錄其中三段，約四百字。題目 「勸學」是勸勉求學的意思。文中 「 學」的內涵不單指知識的吸收，還包 括性情的淬鍊和品格的成全。
勸學(節錄) 荀子. 子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰. ,水為之,而寒於水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規;雖有槁暴、不�. 挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,�. 如登高之博見也。登高而招,臂�. 加長也,而見者遠。順風而呼,聲�. 加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,�. 能水也,而絕江河。君子生�. 異也,善假於物也。積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而�. 明自得,聖心備焉。故不積跬步,無以至千里;不�. 小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;�. 馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;�. 而不舍,金石可鏤。螾無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,�.
6 勸學 (節錄) (自「君子曰：學不可以已」至「行無過矣」、「吾嘗終日而思矣」至「善假於物也」及「積土成山」至「用心躁也」) * PDF (粵語台詞誦)
2012年11月13日 · 學習重點： 1. 學生能多誦讀古典文學一些淺易的作品，積學儲寶，豐富語感， 2. 學生能感受作品的韻律意象、思想感情之美。 3. 學生能誦讀篇章，直接感受、享受閱讀優秀文學作品的愉悅和樂趣。 教學建議： • 教師可因應學生的學習情況，斟酌採用。 • 教師可選取適當的份量讓學生背誦，以收聲入心通，積累語料，培養語感。 使用說明： 資源下載. 全部下載. 《勸學 (節錄)》 荀子. 誦讀 (粵語) 誦讀 (普通話) 版權聲明： 版權屬香港教育局所有,惟學校可自行複製,以供教學之用。 作者簡介. 教育局課程發展處 (中國語文教育組)
1. Jump to dictionary. Show parallel passages. Show additional information. 劝学: 君子曰：学不可以已。. 青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省 ...
他是戰國時期儒家學派的一位大師,他認為人性是惡的,需要經過後天不斷學習才能由惡變善,因此特別強調學習的重要性。 《荀子》共三十二篇,基本上是荀子所作,也有部分可能是由他的弟子記錄而成。 荀子的散文長於論辯,剖析事理非常透闢,謹嚴綿密,有很強的邏輯性;語言亦豐富多彩,善用比喻,多排偶句,是很成熟的哲理散文。 本文選自《勸學篇》。 二 注釋 . 1. 「積土」二句:土壤堆積成為高山,就會影響氣候的變化。 古人以為風雨是在山谷產生的。 2. 淵:深潭。 3. 蛟龍:傳說中能引發洪水的一種龍類動物,似龍而獨角。 4. 積善成德:多做好事,養成良好的品德。 5. 神明自得:自然會獲得聰明智慧。 神明:高度智慧。 6. 聖心備焉:具備了聖人所應有的思想品德。 7. 蹞步:一作「跬步」。
勸學: 君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害者以持養之。 使目非是無欲見也，使耳非是無欲聞也，使口非是無欲言也，使心非是無欲慮也。
勸學電子全文，全文檢索、相關於勸學的討論及參考資料。有簡體字版、繁體字版、英文版本。
《勸學》是荀子的代表作品，也是《荀子》一書開宗明義的第一篇。 全文共由兩大部分組成：前一部分，論述學習的重要性；后一部分，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題；而以“學不可以已”作為貫穿全文的中心思想。
2022年7月12日 · 《勸學》主要是透過正反比喻學習不是與生俱來，是不可以停止的，需要一點一滴的積累。 從學習的意義、作用以及態度，鼓勵人學習，並且不可以鬆懈；點出成敗的關鍵是後天學習，學習若能夠專心致志，不斷積累，就能夠突破自己的限制，否則便會一事無成。
