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  1. 2018年7月29日 · 孔子在教學方法上要求老師「有教無類」、「經邦濟世」的教育觀,「因材施教」、「啟發式」的方法論、注重童蒙、啟蒙教育。 他教育學生要有老老實實的學習態度,要謙虛好學、時常複習學過的知識,以便「溫故而知新」、新知識引申拓寬、深入,「舉一而反三」。 孔子道德教育的主要內容是「禮」和「仁」。 其中「禮」為道德規範,「仁」為最高道德準則。 「禮」是「仁」的形式,「仁」是「禮」的內容,有了「仁」的精神,「禮」才真正充實。 在道德修養方面,他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。 「學而知之」是孔子教學思想的主導思想。 在主張不恥下問、虛心好學的同時,他強調學習與思考相結合(「學而不思則罔,思而不學則殆」),同時還必須「學以致用」,將學到的知識運用於社會實踐。 他最早提出啟發式教學。

  2. 孔子一生致力教書育人,他的教育方針有四條:「志於道據於德依於仁游於藝」。. 他教育學生朝這四個方向發展,為人的目標應該合乎大道;處事原則的根據是德性;人生的道路應該遵循仁愛的方向;遊憩於六藝之中。. 六藝即禮、樂、射、御、書、數 ...

  3. 孔子對於教育內涵的主張,可歸納為『行四教學六藝』。 『行四教』包括:(一)子以四教:文、行、忠、信。 (二)子曰:志於道,據於德,依於仁,游於藝。 (三)孔子將學生分為德行、言語、政事、文學。 至於『學六藝』,孔子當時是以禮、樂、射、御、書、數等「六藝」為必修科目。 子曰:「弟子入則孝,出則弟,謹而信,汎愛眾,而親仁。 行有餘力,則以學文。 」可見,孔子的教育內涵『包含道德教育及知識教育,而以前者為重心』。

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  5. 孔子一生致力教书育人,他的教育方针有四条: “ 志于道、据于德、依于仁、游于 ”。. 他教育学生朝这四个方向发展,为人的目标应该合乎大道;处事原则的根据是德性;人生的道路应该遵循仁爱的方向;游憩于六艺之中。. 六艺即礼、乐、射、御、书、数 ...

  6. 二、孔子的教育思想 孔子既是儒家創始人,又有「萬世師表」之稱,其教育思想最具代表性。研究孔子的教育思想,主要根據《論語》。子曰:「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?」〈學而〉

  7. 2023年4月4日 · 孔子思想的現代教育意義 — 人價值的自覺與追求. 孔子是我們的萬世師表、是中華民族的聖哲,在他的2555年誕辰談他的思想,當然,具有一份特殊的意義。. 除了是一種敬仰和紀念意義之外,我想,孔子的思想具有永恆閃光的部份,對我們來說還有一種啟發和 ...

  8. 主要內容. (一)孔子 教育思想 產生和發展的歷史、社會背景. 孔子的時代正是奴隸社會逐漸衰亡,新興封建制度逐漸興起的歷史過渡時期,他是這個過渡時期的過渡人物。 孔子的思想基本上代表了當時比較開明的奴隸主思想,在一定程度上反映了社會前進的傾向和要求。 書中第二章介紹了孔子出生於沒落奴隸主貴族家庭,“少也賤”,長期生活在下層人物中,了解人民的願望和要求;同時,他又有與當權者交往的機會,進可為官,這就是孔子既忠君又愛民思想產生的原因。 孔子出生的魯國是當時文化的中心, 周朝 的典章制度在魯國保存得最完整,孔子自幼受到西周文化薰陶,因而對周禮非常熟悉和欽佩,“吾從周”便是他發自內心的活語。 這就是孔子為什麼讚賞“重民”、“利民”思想的原因。

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