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苏轼《定风波》-完整版PPT课件-竹杖芒鞋 •闲散马•奔波•竹杖芒鞋轻胜马两者对比，隐喻闲散江湖 胜过奔波劳碌。 诗人被贬黄州，为什么内心还 会感到轻松呢?因为可以过一种没有官场束缚的无 拘无束的生活，所以内心轻松。
- 苏轼《定风波》课件(共19张PPT) - 百度文库
苏轼《定风波》课件 (共19张PPT) 雨：逆境. 这一句道出了词 ...
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定风波PPT课件1. 首句莫听穿林打叶声，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以莫听二字点明外物不足萦怀之意。 何妨吟啸且徐行是前一句的延伸。 雨中照常舒徐行步，呼应小序同行皆狼狈，余独不觉，又引出下文谁怕来。 何妨二字透出一点俏皮. 定风波PPT课件免费下载。
《定風波》蘇遼詞兩首PPT 第一部分內容：讀詞 （一）讀準字音 （二）讀出 節 奏 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且\徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任\平生。
苏轼《定风波》课件 (共19张PPT) 雨：逆境. 这一句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：. 自然界的风雨都是这般常见，那么人生中的政治风云、荣 辱得失有何足挂齿？. 因此，不论是顺境还是逆境都一样， 要坦然面对、从容接受。. f人物形象. 学习了这 ...
苏轼定风波公开课ppt课件. 系统标签： 风波 苏轼 公开课 风雨 烟雨 词人. .1自题金山画像苏轼心似已灰乊木，身如丌系乊舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 .2学习目标1.感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀；2.理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理；3.学习本词的表现手法。 .3交流自学成果.4初读课文，弄懂大意初读课文，弄懂大意朗读的要求：1、读准字音2、读出节奏3、读出感情.5莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。 竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。 回首\向来\萧洒处，归去，也无风雨\也无晴。 诵读感知播放.6写作缘由。 11、词的小序交代了哪些信息？ 、词的小序交代了哪些信息？
• 《定风波》这首词虽从下雨写到雨停，但 其意不在写遇雨的经历，而在通过遇雨的 经历、通过眼前生活中的平常景象，表达 自己的生活体验、处世态度和人生感悟， 表达自己坦荡的胸襟、开朗的个性和乐观 的精神。
课件 定风波 苏轼 ppt. 系统标签： 风波 苏轼 烟雨 雨具 平生 风雨. 定风波苏轼析（情）读（文）探（法）•••南京市上新河中学徐艳苏苏轼轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此词。 阅读课文，思考以下问题①本词是苏轼被贬到黄州第三年时所作，作者在这首词中表现了什么样的人生态度？ ②作者在词中又是如何表现这种人生态度的？ 莫听穿林打叶声，何妨莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 平生。 “莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。 “穿”和“打”都是很有力度的，极言雨急雨大。 莫听穿林打叶声。 “何妨”反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自自若的旷达情怀。
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