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      • 治療方面，除了以藥物治療改善學童的專注力、活動量及衝動行為，學童也可參加專注力訓練小組以提昇專注力，及行為小組加強執行功能訓練。 家長亦可透過調節生活環境，有效的管教技巧，並以行為策略如『行為更易法』來處理及改善學童的學習和行為表現。
      cs.skhwc.org.hk/tc/adhd

      專注力不足／過度活躍症 | 香港聖公會輔導服務處

  3. 其他人也問了

  4. www.heephong.org › services-and-programmes › school-aged專注力訓練/過度活躍症(ADHD)服務｜專注力不足｜專注力訓練課程 ...

    「躍動同行先導計劃」 兒童訓練小組. 專注解難Go Go高（小一至小二組／小三至小五組） 對象：就讀主流學校小一至小二／小三至小五，並已評估或懷疑ADHD學童. 內容： – 由社工帶領，讓學童明白行為抑制的概念，從而改善專注表現； – 學習調整個人覺醒狀況，加強專注意識； – 以遊戲形式訓練兒童的解難能力； – 提供不同程度的訓練跟進建議，以提升兒童專注力及執行功能. – 詳情： http://slp.heephong.org/cht/training/info/ADHD. 服務查詢 : 2777 9938 (協康會青蔥計劃) 「I-CARE」綜合協調小組. 對象：升讀主流學校小一至小三、並已確診或懷疑ADHD的學童. 內容： 由物理治療師帶領的運動治療小組，治療目的： – 調適覺醒狀態.

  5. cs.skhwc.org.hk › tc › adhd專注力不足／過度活躍症 | 香港聖公會輔導服務處 - skhwc.org.hk

    專注力不足／過度活躍症主要有三大徵狀：1)專注力失調； 2)活動量過高； 3)自制能力弱。 1) 專注力失調. 無法注意細節及容易粗心犯錯. 在做功課或遊戲時難於維持專注. 沒有留心聆聽別人的說話. 不能完成指定工作. 做事缺乏條理，有頭無尾. 怕動腦筋. 時常遺失所需物件. 容易受外界干擾. 經常忘記每日的活動. 2) 活動量過高. 身體不停扭動. 不能安坐，經常走來走去. 亂跑亂爬. 無法安靜地參與活動. 精力旺盛，無法靜下來. 多言. 3) 衝動/自制能力弱. 搶著說出答案. 在排隊或輪侯時，他們中途插隊或騷擾別人. 騷擾別人或打斷別人談話.

  6. cdc.sahk1963.org.hk › activities耀能兒童發展服務 Child Development Services

    專注力不足/過度活躍症兒童支援服務. 蒙香港公益金的支持，本會於2011年起推行「EASE」計劃，已為逾650名專注力不足/過度活躍症兒童提供訓練，經臨床驗證為有效，甚得家長及學校的推崇。 專業團隊會按兒童的需要，安排合適的訓練，並針對兒童最常遇到的困難，為兒童、家長及學校作出有系統的支援，以舒解各方的壓力。 目標. 提升兒童的執行功能，幫助他們較輕鬆地面對學習及生活所遇到的挑戰. 舒緩家長處理子女行為及管教的壓力. 協助學校較容易地為學童提供合適的支援. 服務對象. 小一至小六懷疑或確診為專注力不足 / 過度活躍症的兒童、其家長及就讀學校. 服務特色.

  7. slp.heephong.org › cht › training協康會 - 青蔥計劃 :: 專注力失調/過度活躍症 - Heep Hong

    兒童訓練小組. 專注力失調/過度活躍症 (簡稱ADHD)兒童的特徵主要是活動量較高、性格較為衝動，而兒童較難維持長久的專注力及抑制行為。 這些特徵大大影響他們的學習、日常生活及社交表現，例如他們會容易分心、缺乏耐性、經常丟三漏四或騷擾他人活動。 為針對ADHD兒童的需要，青蔥計劃設有以下訓練小組： 「I CARE」綜合協調小組 (天平中心) - 升讀主流小學P1-P3已確診或懷疑ADHD的學童. 專注解難Go Go 高 (宏利兒童資源中心) 就讀P1-P2主流學校已評估或懷疑專注力不足／過度活躍症學童. 專注解難Go Go 高 - Level Up (宏利兒童資源中心) P1 – P2就讀主流學校巳評估或懷疑專注力不足／過度活躍症學童.

  8. www.hkep.org › zh › 過度活躍症-adhd專注力不足及過度活躍症 (ADHD) – 香港教育心理服務中心

    專注力不足及過度活躍症 (ADHD)通常會包含以下3類專注力障礙的症狀特徵： 過度活躍. 專注力不足. 衝動行爲. 患有專注力不足及過度活躍症的兒童通常會缺乏一定程度的執行功能，因此他們在學習上不易取得成功。 對學習方面的影響: 分散性注意力. 難以完成任務. 溝通上的誤解. 課堂上的搗亂行爲. HKEPS 介入服務: 焦點解決治療. 目標導向强化治療. 衝動&情緒調節訓練. 高階思維技巧. 作爲家長，在治療過程中的參與是 必要的 ;當你的孩子患有ADHD，家長的參與是至關重要的，而家長的支持更是關鍵的第一步。 與學校 & 相關的支援者保持聯繫有助於你的孩子增强他的學習經驗和社交互動。

  9. www.heephong.org › services-and-programmes › school-aged專注力不足/過度活躍症(ADHD)特徵類別｜為小朋友進行初步檢測｜ ...

    專注力不足/過度活躍症 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD) 是指大腦運作與一般人有明顯差異，導致集中能力及抑制衝動能力表現較弱的情況。 ADHD兒童比同齡兒童較難抑制行為反應，使他們的行為表現得較為衝動及活動量較高，會為他們的學習、生活及社交帶來負面的影響。 根據不同的研究報告顯示，每100名學齡兒童中，約有3至7人患有ADHD。 而男女比例估計為4比1至9比1。 女童通常較遲才被發覺出現問題，有專家指這可能是由於女童的病徵普遍比男童輕微，在診斷時亦較男童難於察覺，所以較少被家長及老師發現而作出轉介。 ADHD的類別. 專注力不足/過度活躍症 (ADHD) 可出現以下三類症狀︰.

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    為2020年奧運會射擊運動員提供 專注力訓練服務 為來自全球的兒童青少年提供專注力 訓練服務 專注力不足 ／過度活躍症 專注力不足／過度活躍症是指患者在調控個人專注力、活動量及控制情緒、行為的能力方面較同齡的人出現明顯的困難，而影響了 ...