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2022年6月30日 · 其實幼兒數學不只是運算和數數，當中所涵蓋的層面和學習內容主要可以分為以下幾方面： 幼兒數學概念1：數. 初步掌握運算概念. 例：唱數、數數、認寫數字、一對一的對應、保留概念（數）、分解合成、加減運算. 幼兒數學概念2：量. 比較和表達不同事物在「量」層面上的差異. 例：多少、大小、長短、粗幼、高矮、輕重、厚薄. 幼兒數學概念3：幾何圖形、空間. 透過觀察和觸摸等方法，運用形狀、顏色和比較的概念，探索並明白圖形和空間的特質. 例：基本平面圖形、基本立體圖形、圖案組成、空間位置（如：上、下、 左、右、前、後） 幼兒數學概念4：邏輯關係. 根據物件的特徵和屬性進行分類、 排列和排序等活動. 例：推理、相關位置、分類、部分與全體、序列、前後順序、因果. 幼兒數學發展能力.
幼稚園的數學技能和概念. 數學在幼稚園課程中著重建立數感、邏輯推理能力和更複雜的數學概念基礎。 首先，要讓幼兒對認識數字和1-10的數數感興趣，為此，他們需要明白一對一對應關係，即每件物件都應只數一次的概念。 然後幼兒會用實物來學習運算如加法和減法，這樣他們可以看到運算的過程。 學好基礎以後，對他們日後學習幾何、形狀、排序及量度都能應付自如，這些技能能讓他們準備好應對將來的數學學習。 15個幼稚園有趣數學遊戲. 與普遍的想法相反，數學遊戲並不一定需要坐下來做練習題。 以下是一些有趣而可以在家裡做的數學遊戲： 形狀消消樂. 選擇一個形狀（例如：圓形），告訴幼兒你與他進行比賽看誰能在家中找出更多圓形的物件。 用幾分鐘的時間收集物件並排列成一行，你可以故意拿起形狀不對的物件，問問幼兒這是什麼形狀。
2020年8月18日 · 幼兒可以先透過遊戲，培養的數學能力，你一定要知道。 0~1歲：基礎分類、大小認知. 其實這個年紀就有一些基本的數學能力發展唷！ 例如開始可以預測事件的先後順序、開始了解因果關係、開始學習簡單分類、開始知道相對大小，所以寶寶會挑大塊的餅乾吃。 1~2歲：玩中學數學比較. 已經開始知道數字和數量有關，例如會用手指頭比出幾歲，開始會學習說數字，也開始懂得「比較」的詞彙，例如理解多或少、大或小，開始會去配對形狀。 2歲：數量啟蒙期. 這時可以稱為「數量啟蒙期」，這時孩子已經能說出幾個數字，但不見得照順序，例如123586，他們了解1個或2個的意思，也能了解到2個比1個多，並已知道再給一個數量會增加，拿走一個數量會減少的基本運算概念。
2013年4月1日 · 父母要先掌握兒童數學發展概況，才能協助孩子累積數學經驗，發揮數學潛能。 數學學習涵蓋了四大概念的養成，包括：數、量、圖形空間、邏輯關係。
於早期發展階段，孩子開始學習數學概念，並嘗試將概念融入現實世界的各種關係當中。 研究指出，特意教導和讓孩子接觸與數學相關的簡單詞彙，如「較多」，「較少」，「之前」和「之後」等，能提高他們對學習基本數學的能力。
幼兒數教育的四大領域. 生活裡，處處都有可供幼兒學習「數」概念的內容。. 但是從日常生活中學習的方式，有一個缺點，那就是：相同的學習內容會大量地重複，而某些幼兒需要學習的內容，生活中不見得會出現。. 同時，學習內容也未必是有系統且合理的 ...
幼兒在牆上的識數角中自行探索，以遊戲學習數理概念。 幼兒以投票及簡單的統計圖來表達自己意見，初步認識不同的統計方法。 幼兒正在操弄數學教具。
透過日常活動和遊戲，營造生活化的學習情境，並選取適當的實物和教具適時引入數學概念，循序漸進學習數學概念。 以實物幫助幼兒逐步認識基礎的數學用語，培養幼兒的數感和空間感。
2014年6月15日 · 幼兒學數學，不急著會加減乘除，而是先養成「數感」，讓孩子在自然情境中跟「數與量」互動，就是最好的數感體驗。 鄒保祥. 家長對幼兒數學能力的關切，常希望把國小的內容提早讓幼兒接觸，於是出現了演算，甚至是九九乘法的背誦。 但是，幼兒應該「會」的不是加減乘除等抽象概念，而是要養成「數感」，「數感」才是孩子日後數學力的關鍵。 具備對「數」的直觀概念. 根據心理學家皮亞傑（Piaget）的發展理論，幼兒的認知發展處於感覺動作期以及前運思期。 這兩個階段的思維特徵，在於僅能用感覺、觀察、語言去了解外在事物的變化，在思考上可能不合邏輯或無法意識到事情的全貌。 因此幼兒不適合進行抽象思考與運算，最適合培養的數學能力即為 「數感」。
1.2 數學教育學習領域在學校課程中的定位 1.3 基本理念及發展方向 1.4
