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德育及公民教育課程架構（2008）. 重點內容. 結合各學習領域及學科課程 ：知識的掌握和價值觀的培育，是互相緊扣；為此，我們建議學校應將培育學生價值觀和態度的工作，與各個學習領域及科目互相結合，彼此相輔相成，為學生提供一個整全的學習經歷 ...
學校可培育學生十二種首要的價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」（於2023年12月優化）、「守法」、「同理心」、「勤勞」（於2021年11月加入）、「團結」和「孝親」（於2023年12月 ...
德育及公民教育組和國民教育及國家安全教育組推動一系列國家安全及基本法教育活動，以培養學生國家觀念、國民身份認同及國家安全觀。
位於臺灣基隆市內木山的技術學院，為基隆市唯一以健康照護為發展特色的技術學院。前身為「德育護理專科學校」，籌備於1965年初，1967年5月奉教育部核准立案，2002年8月改制為技術學院、同年11月更名為「經國管理暨健康學院」，2023年8月改為現名。
2020年5月22日 · 多元的學校德育，應有什麼共同的準則？. 重視品格培育？. 營造快樂的學習環境？. 着重實踐校訓？. 注重心靈健康？. 德育在香港推行二十多年，因應着不同的辦學背景、理念和校本需要，學校在德育的核心價值、目標或是推行方式上都有不同的考量和 ...
2021年5月26日 · 據報，近日有中學生涉嫌共同搶劫金鋪及潛入校舍爆竊的事件，引起社會人士關注現今學生的道德水平及學校德育的成效。 有社會人士認為，教師任重道遠，肩負培養德才兼備下一代的職責。
德育及公民教育課程架構於2008年作出檢視和修訂，將首要培育學生的價值觀和態度增加至七種，亦建議進一步加強德育及公民教育與各學習領域／學科，以及跨學科價值教育範疇的連繫。
2021年12月8日 · 把德育放在更加重要的位置. 培养什么人，是教育的首要问题。. 习近平总书记强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，并要求“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿 ...
德育及生活教育科 Moral, Civic and Life Education. 課程特色. 德育、公民及國民教育是全人教育的重要元素，本校通過各種學習經歷及跨科活動，培育學生正面的價值觀和態度，培養學生個人及群性發展，並加強學生對中華民族及文化的認識，繼而認同自己的國民身份 ...
教育局向學校發出通告，建議小學及中學分別於二 一二／一三學年及二 一三／一四學年開始推行「德育及國民教育科」。. 為使學校有充裕時間籌備和規劃，教育局讓學校以三年為「開展期」，即小學於二 一二／一三至二 一四／一五學年及中學於二 一三／一四 ...
