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(一)序言. (二)理念. (三)美德價值觀. (四)價值判斷. (五)德育故事. (六)學校實踐經驗. 本網頁為同名書刊「談『美德』．論『價值』德育教材手冊」 (出版於2006年7月)網上版. (一) 序言. 可按此連結下載. 往上. (二) 理念. (可按以下連結下載) 如何培養學生正面的價值觀和態度. 美德價值觀. 價值判斷. 如何運用「故事」推行德育及價值教育. 往上. (三) 美德價值觀. (可按以下連結下載) 品德 愛國 堅毅 承擔 誠信. 讀書 關愛 尊重 服務 責任. 往上. (四) 價值判斷. (可按以下連結下載) 自律與他律. 權利與義務. 堅持與妥協. 理想與現實. 為學與做人. 簡樸與奢華. 求同與存異. 順境與逆境. 公平與均等. 工作與承擔. 往上.
教材配備課堂所需的教學資源，例如中英文字幕的卡通短片、簡報、情境圖、工作紙等，全部已上載本網站，教師可因應教學需要，選取合適内容剪裁使用。
生活與社會初中德育教材. 本教材主要供老師在生活與社會科使用，探討有關「價值建立與應用」、 「金錢與我」、「維護社會核心價值」及「廉潔選舉」課題；同時適用於德 育及公民教育課、個人成長課、生命教育課、班主任課等課節。 「財富與人生」錄像短片創作比賽優秀作品集. 輯錄「財富與人生」錄像短片創作比賽的優秀作品及延展活動設計，協助青年人建立正確的金錢態度。 「廉潔社會、豐盛人生」專題探究報告作品集及教學指引. 輯錄「廉潔社會、豐盛人生」專題探究報告比賽十二份傑出作品，及提供四 個不同主題的教學指引，包括逆境自強、追求理想、金錢以外及廉潔社會。 「啟思集」讀寫講聽德育輔助教材. 透過十二篇環繞不同價值觀的文章，以讀、寫、聽、說為主導的延展活動，培養學生的品德情意，同時提升他們的語文能力。
1. 用戶可在「教案搜尋」欄內，選擇「主題」（例如「公平公正」）、「對象」 （例如「小學」）、鍵入關鍵字（例如「通識」），或剔選「教案包含」（例如 「影片」），搜尋「教材」專區內的教材。四種方法可搭配使用。 2.
该教材以习近平新时代中国特色社会主义为指导思想，坚持立德树人的根本任务，落实习近平关于思想政治教育、道德教育的重要论述，从“教师德育专业化”和“大思政”的理念出发，以为什么需要德育、德育课程及其组织与实施、德育组织与管理等德育基本 ...
2020年1月10日 · 《规划》为大中小学教材德育一体化建设提出了具体任务。 落实这一要求，必须坚持思想性、科学性、规律性原则，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为宗旨，将知识传授、能力培养与思想理论、理想信念教育有机融合，并落实在各学段、各学科领域教材中。 充分尊重学生身心发展规律，把握学生成长的差异性和关键期，结合学科特点，加强德育目标在各学段、各学科领域教材中的转化研究，确保教材育人目标、内容结构、呈现方式等适应学生发展需要，真正实现学段纵向衔接、学科领域横向配合。 总之，教育要实现立德树人的宗旨，教材建设是基本，教材之中德育一体化设计是关键，使用教材的广大教师是决定性的力量。
本網頁所提供的學與教資源，包括視頻、教案、工作紙和簡報（包括其中的設問及建議答案）等，旨在支援教師於學校推動價值觀教育，僅供參考。 教師使用各項學與教資源時，應配合 《價值觀教育課程架構》（試行版） （2021） （下稱「課程架構」）的目標、指導原則和學生學習期望建議，並因應辦學團體的理念、校情、社會現況及法律要求，以專業判斷按照學生學習的多樣性、課堂教學、評估需要等調整以作出合適的處理。 教師可靈活運用這些資源，例如選取合適的部分作為課堂學習內容或延伸學習的材料。 教師在使用任何學與教資源時，應適時給予學生適切的指導。 教師亦可參考「課程架構」， 運用專業知識和判斷，選取由其他政府部門、志願團體和社福機構等所提供正確可信、客觀持平的學與教資源，推動學校價值觀教育。
教材：. 「傳誠特務i」高小德育教材. 對象：. 小學. 簡介：. 廉署於 2016/17 學年舉辦「傳誠特務 i」小學多媒體參與計劃，並將部分由學 生創作的短片製成教材，內容圍繞「誠實不貪」、「公平」及「盡責守紀」 三個德育主題。. 課堂設計以活動為本，部分單元 ...
2021年9月20日 · 北京师范大学副校长周作宇讲话. 申继亮巡视员代表教育部教材局向与会专家对教材工作的支持表示感谢，指出“大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地”近年在国家教材建设中发挥了重要作用，作出了独特贡献。 申继亮对基地建设提出了专门化、专业化、专项化的要求，希望基地工作起到引方向、筑高地、建智库的作用。...
德育及公民教育組和國民教育及國家安全教育組推動一系列國家安全及基本法教育活動，以培養學生國家觀念、國民身份認同及國家安全觀。
