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1. tpbcss.org › tpbcss-uploadfile › files晴空計劃︰特殊學習需要支援計劃 「情緒小主人 ...

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   表 小組規則10分鐘熱身遊戲 增加學生的聯繫球來球往學生圍成一圈,學生嘗試將小球拋給下一位學生,而不可重覆交給同一. 呼對方的名字。小皮球15分鐘認識情緒喜怒哀驚做. 做導師展示不同的情緒( 喜怒哀驚),請學生 . 辨及跟著做。讓學生表達在甚麼情況下會出現 ...

2. tpbcss.org › senc › Services計劃內容下載區 - 兒童學習及發展中心

   tpbcss.org › senc › Services

   • 網頁紀錄

   我是小專家(+)(專注力): i) 小組程序 ii) 工作紙 iii) 教具 情緒小主人(情緒教育): i) 小組程序 ii) 工作紙 iii) 教具 情景圖下載

3. www.ate.gov.hk › tchinese › doc第五課：情緒炸彈

   www.ate.gov.hk › tchinese › doc

   教學流程. 時間:45分鐘. 目標:透過活動,讓學生體驗負面情緒/觀察負面情緒出現時的身體表徵/行為。 分 5 總結及解鐘 釋延伸活動 總結是次課節. 總結: 延伸活動: 發現他們. 察到並安. 不同的情緒皆有其作用,並無好壞之分,錄自己的. 派發另一. 否恰當. 情緒。 分,只要好好地處理,所有情緒都有他們的用處,要學會接納情緒,才能適當地表達自己的情緒。

4. 其他人也問了

   如何實施情緒輔導?

   • 情緒輔導是以情感的交流作為基本架構；當父母能以同理心來看待自己的孩子，並且幫助他們處理負面的情緒，像是憤怒、悲傷和恐懼，父母就能搭建起忠誠與關愛的橋樑。 在這樣的前提之下，雖然實施情緒輔導的父母，還是會務實地設定一些規範，然而行為不當已不再是最引人關注的問題。

   博客來-與孩子一起上的情緒管理課：五個探索階段╳四種教養類型╳五 …

   www.books.com.tw/products/0010664054

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   什麼是整個小組討論?

   • 整個小組討論是一種教學方法​​，涉及修改形式的課堂講座。 在這個模型中，教師和學生在整個信息交流過程中共同關注。 通常情況下，講師將在課堂上講話，並為學生提供學習信息，但學生也將通過回答問題和舉例來參與。 許多老師都支持這種方法，因為整個小組討論通常會提供師生之間更多的互動。 儘管缺乏傳統的講座，它在課堂上提供了令人驚訝的靈活性。 在這個模型中，教師放棄口授講座的形式，而是通過指導討論來控制正在教授的內容。 以下是這種教學方法​​的其他一些積極成果： 聽覺學習者發現他們吸引他們的 學習風格 。 教師可以通過提出的問題來檢查學生的留存情況。 整個小組討論對於許多教師來說很舒服，因為它是演講的一種修改形式。 學生們傾向於專注於課程，因為他們可能被要求回答問題。

   整個小組討論的利弊

   zhtw.eferrit.com/整個小組討論優點和缺點/

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   什麼是基本情緒模型?

   • 每個學者所歸類出的基本情緒模型不盡相同，模型依性質會分為離散類別和連續向度兩種。 本類型的情緒模型主張情緒是由數個「基本情緒」所組合而成。 驚訝、有趣、愉悅、憤怒、害怕、嫌惡、羞愧、痛苦。 Tomkin 是首批強調不用經過學習便有的立即性情緒反應的心理學家之一，正如嬰兒在尚未學習前，便會對突然發出的巨大聲響產生恐懼的反應，因此似乎有些刺激造成的情緒反應是「先天設計好的」。 驚訝、憤怒、厭惡、快樂、悲傷、恐懼。 同時，Ekman也是臉部表情研究的先驅，前述的六種基本情緒就是被普遍認為最容易認得以及製造的表情。 在Plutchik的情緒輪中，相互接近的情緒是關係較密切的，容易混合出現，而距離較遠之情緒則較無關聯性 (但也可能混合出現)，相對兩端的（如：高興相對於悲傷）則是相反的情緒。

   超普通心理学/動機與情緒/情緒的種類 - 维基教科书，自由的教学读本

   zh.wikibooks.org/wiki/超普通心理学/動機與情緒/情緒的種類

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   什麼是sip模組?

   • SiP模組本身是一個系統或子系統，用在更大的系統中，調試階段能更快的完成預測及預審。 3.成本低 SiP模組價格雖比單個零件昂貴，然而PCB空間縮小，低故障率、低測試成本及簡化系統設計，使總體成本減少。

   新人必讀！五分鐘搞懂SiP技術！ - 品化科技股份有限公司-專注於半導 …

   www.applichem.com.tw/news-detail-2696121.html

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5. www.starbridgehk.org › page › 3l01053L社交情緒小組 - 星橋綜合訓練及輔導中心 - starbridgehk.org

   www.starbridgehk.org › page › 3l0105

   • 網頁紀錄

   本小組透過專業人員以3L原則幫助社交比較弱或自閉症學生提升他們的社交意識和能力，讓學童學習輪流、遵守常規及雙向互動的社交技巧等等，增強與他人溝通及合作的能力，提升孩子對社會環境的適應。

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6. sense.edb.gov.hk › uploads › content第二層支援: 額外小組訓練 - Education Bureau

   sense.edb.gov.hk › uploads › content

   施教的機會 (teachable moments)如果學生在小組中未能表現出目標行為時,導師可以透過視覺提示、說話或手勢提醒學生,例如:學生的訓練目標是讚賞他人,當他未能表現出此行為時,導師可在合適讚賞他人的時機展示 . 式卡,提醒學生讚賞別人。另外,當學生在小組活動中 ...

7. mindfulness.hk › wp-content › uploads「同情緒做個 friend - Mindfulness Hong Kong

   mindfulness.hk › wp-content › uploads

   本小組更加入社交思考(social thinking)的元素, 讓兒童學習用眼睛 思考, 留意別人的面部表情、語調、動作、身體語言, 用透視人心大法去明白別 人的情緒、思想、用意等等。

8. souling.com.hk › recommend › drmagicDr. Magic 情緒社交小組 - 深聆輔導及全人發展中心

   souling.com.hk › recommend › drmagic

   • 網頁紀錄

   Dr. Magic社交情緒小組是專門促進兒童社交及情緒技巧的課程，其最大特色是揉合了魔術作為媒介，令兒童在生動好玩的環境中學習。Dr. Magic 系列有自己的故事背景，講述一班小學生在學校裡發生的事情，每個角色有自己的個性，交織出一個又一個有趣的社交故事 ...