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2013年5月7日 · 要徹底幫助學生解決學生情緒行為問題，早期的介入工作十分重要。教師要找出使學生失控的主因及誘因，提供發展性的輔導。正如英國檢討教育這些學生的報告所指出，優良的教學、公平一致的獎懲制度、成人的榜樣、同工的協作，以及家校的聯繫 ...
2014年9月3日 · 主要內容 • 情緒行為障礙的概念 • 情緒行為障礙者的出現率 • 情緒行為障礙學生的身心特質 • 疑似情緒行為障礙學生的發現 • （1）轉介前介入的意涵與功能 • （2）轉介前介入輔導的可行作法 • （3）轉介前介入輔導的輔導措施 • 情緒行為障礙 ...
一、情緒管理的定義 • 「如何有效的控制自己的情感達於心、身平衡的狀態」 • 情緒管理不是情緒的壓抑、而是一種適當的內外狀態平衡的展現與調適 • 中庸所說：將喜、怒、哀、樂等各種情緒能表達得恰到好處
培育及輔導 學生系列 團隊建立及人際溝通系列 正向心理系列 壓力管理及精神健康系列 專業培訓課程(外邀) 個別及小組臨床督導 臨床督導費用及報名 「性沉溺處理」、「伴侶療傷」及「關係重建」臨床督導小組 ...
6 小時前 · 學童精神健康備受社會關注，青山醫院精神健康學院設法以生動方式「入屋」，編製「青少年情緒危機預防攻略」教材，不論在設計、圖案和文字都採納桌遊風格，幫助青少年學習認識情緒、學會梳理，從而預防及化解情緒危機。. 教材將透過教育局向全港500多 ...
講師：吳四維 醫師. 青少年情緒、行為問題討論PPT. 青少年自殺行為探討PPT.
十四、課程規劃 課程名稱 正念與情緒智慧-正念在情障學生輔導之應用 日期 113年12月5日（星期四） 地點 彰化師範大學進德校區王金平活動中心A302律動舒活教室 時間 課程內容 講師 備註 8：30~9：00 報到 1. 簽到 2. 領取講義 9：00~10：30 正念基本概念與練習-活在當下 主任介紹課程
