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1. www.chocochannel.com › sparkView《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | 第16期晶文薈萃 | 巧 ...

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   2011年4月1日 · 小思不但成為了一位出色的教師，還不忘在本書中抒發其對唐老師的追悼之情，並感激他課業上及人生上的教導，其中一篇題為〈承教小記〉的散文，是全書六十四篇中最為表達出這兩種情的一篇。

   • 我思念的人 / 李曉茵 (F5)

     我思念的人 / 李曉茵 (F5) - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健 ...

   • 第16期展覽

     《承教小記》閱讀報告 • 郭健儀 (F6) 晶文薈萃 參展詳 ...

   • 我思念的人 / 楊婷茹

     我思念的人 / 楊婷茹 - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | ...

   • 莊曉琳

     還記我第一年上中學已經和她同一班，她給我的感覺是個十分 ...

   • 我思念的人 / 林洛琦

     我思念的人 / 林洛琦 - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | ...

   • 楊文靜

     回顧中學時期的我，總的來說可稱快樂，然而當中也摻雜點點 ...

2. www.chocochannel.com › sparkView《承教小記》閱讀報告 / 王美琪 | 第9期晶文薈萃 | 巧 ...

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   2009年6月1日 · 《承教小記》閱讀報告 / 王美琪 | 第9期晶文薈萃 | 巧.克.力. 作者： 王美琪. 寫作年級： F5. 寫作日期： 2008. 學校： 佛教筏可紀念中學. 上一篇. 下一篇. 小 中 大. 小思──初次聽到這筆名時，我便細想過作者是如何為自己起這名字。 看畢她的《承教小記》後，我便深感她的「思」字是如此的微妙。 全書有近七十篇散文，雖然短短的，但如黃繼持先生所言，每篇文章都極具思想，能清人神志且悅人心，令人有「荒漠甘泉」之感，更令我感受到，滲透在她筆下，那多愁善感的思緒。 初時覺得十分零碎而乏味的文章，細味過後，便能體會那份隨心，以及那淡淡，自然的寫作風格。 讀者深思一下，更能領悟滲透於文字中的人生哲理，小思這種含蓄的表達方式，亦是我所佩服的。

3. www.chocochannel.com › sparkView《承教小記》閱讀報告 / 翁潔璟 | 第12期晶文薈萃 | 巧 ...

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   2010年4月1日 · 《承教小記》閱讀報告 / 翁潔璟 | 第12期晶文薈萃 | 巧.克.力. 作者： 翁潔璟. 寫作年級： F6. 寫作日期： 2010-3. 學校： 基督教中國佈道會聖道迦南書院. 上一篇. 下一篇. 小 中 大. 親愛的樂兒： 自從你移居加國後，差不多每一次寄信，你都會附上一張親自拍下的風景相片。 每回看到相片，我都在想：世上真的還有這麼美的自然風光嗎？ 因為從沒有在香港親眼看過，所以膚淺的我難以相信那些美景是真的存在。 最近，我看了小思的《承教小記》，感觸良多。 初時，以為整本書都在說一些很沉悶的教學理念，但原來並不是。 它除了包含師生情和對中文的熱情外，還有大自然之情、鄉土家國之情及一些忽發的懷舊情，十分精彩。 其中有兩種情使我很有感觸。 第一種是大自然之情。

4. 其他人也問了

   小思的《承教小記》有什麼特色?

   • 最近，我看了小思的《承教小記》，感觸良多。 初時，以為整本書都在說一些很沉悶的教學理念，但原來並不是。 它除了包含師生情和對中文的熱情外，還有大自然之情、鄉土家國之情及一些忽發的懷舊情，十分精彩。 其中有兩種情使我很有感觸。

   《承教小記》閱讀報告 / 翁潔璟 | 第12期晶文薈萃 | 巧.克.力 - chocoCha…

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   如何撰寫閱讀報告?

   • 三、撰寫閱讀報告 讀後感： 有所感而寫成 →深化書籍的中心思想 評論： 客觀評價，有理有據 →助讀者正確理解該書 比較： 與相關作品比較 →突顯該書特色 四、「課外閱讀」考核要求：

   寫好讀書報告

   www.hftc.edu.hk/~library/html/tc/lib_event/Reading_strategy3.pdf

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   如何促進「閱讀理解」?

   • 結果意外發現，最能促進「閱讀理解」的方法是「扣住文本」的討論。 但課堂上，這種討論反而較少，多數老師傾向詢問學生的感受，要求他們思考文章與生活的關聯，但若學生對文本的了解、掌握不夠，做這些延伸練習恐怕也是白費力氣。 扣住文本的討論能確保學生理解自己的閱讀，唯有理解才能思考自己真正的感受或運用所讀的內容。 研究也發現，扣住文本的討論對於程度普通與中下學生的益處最高，也是縮短班上高、低成就學生閱讀理解差距的關鍵。

   提問與討論，戒掉「皮毛式」閱讀｜親子天下

   www.parenting.com.tw/article/5052791

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   閱讀心得報告格式是什麼?

   • 閱讀心得報告格式 基本資料 姓名 班級 座號 作品標題 (可自訂一個具創意的本篇閱讀心得名稱，也可以使用原書名，如「從過去看見未來— 寫給年輕人的簡明世界史」或「×××讀後心得」)

   國立新竹高商

   www.hccvs.hc.edu.tw/resource/openfid.php?id=51980

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   如何閱讀與書寫文獻摘要?

   • 閱讀與書寫文獻摘要 經上述方法查詢與主題相關之國 內外文獻後，首先先大致瀏覽所有文 獻，瀏覽比對後再確認文獻內容是否 符合主題所需，若文獻過多則t去老 舊而保留較近期且完整者，如文獻內

   如何進行文獻查證及資料整理

   lms.ndmctsgh.edu.tw/sys/read_attach.php?id=34442

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5. paper.wenweipo.com › 2014/06/04 › ED1406040013好書說不完：讀《承教小記》 菩提頓悟 - 香港文匯報

   paper.wenweipo.com › 2014/06/04 › ED1406040013

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   2014年6月4日 · 小作者對讀散文與讀小說的閱讀體驗分析得也頗有道理。 任何精美的文字，但要用心去閱讀，去細味，這樣才能使得我們體會出文字之美。 相關新聞

6. www.ccss.edu.hk › timetb_info › reading承 教 小 記

   www.ccss.edu.hk › timetb_info › reading

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   《承教小記》收錄了小思於一九七八年至一九八一年期間創作的六十四篇散文，當中涵攝的題材非常廣泛，有說理的、悼念的、寫景的、述人的。 小思採用一貫的清幽雅淡手法寫作，給人一種清風徐來的沁涼感覺：於說山道水或抒述一時感興的文字間，搖曳著閒情志趣；在探討民族國情或論及人生觀點的語句中，又自然流露出嚴肅的哲理，發人深省。 「承教」是承接教業的意思。 小思得到唐君毅老師在課業上及人生上的教導，在本書中抒發其對唐老師的追悼感激之情，以《承教小記》為表達得最全面的一篇。

7. www.hkedcity.net › project › poetry得獎作品欣賞小學組

   www.hkedcity.net › project › poetry

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   書名：承教小記 作者：盧瑋鑾 出版社：華漢文化事業公司 ISBN：-----香港著名文學研究者盧瑋鑾教授以第一身記述在香港親身感受的經歷。她形容香港是一個身世朦朧的城市，是來自一股歷史悲情。

8. www.jointpublishing.com › publishing › author-list三聯書店 | Joint Publishing HK - 一生承教

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   簡介. 本書收錄小思散文89篇，分為三輯文字：〈承教小記〉、〈這樣日本〉和〈舊時衣冠〉，選取了小思長期列入中學生課外閱讀書單的著作《承教小記》中最動人的篇章，並增加了73篇精彩文字。. 書名《一生承教》，其實是小思的肺腑心聲，也是她一生的 ...