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   2011年4月1日 · 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | 第16期晶文薈萃 | 巧.克.力. 作者： 郭健儀. 寫作年級： F6. 寫作日期： 2011-3. 學校： 基督教中國佈道會聖道迦南書院. 上一篇. 下一篇. 小 中 大. 梁永傑老師： 不知不覺，我升上了新中學快三個月了，但我並沒忘記您的教誨，這不單指您教我的中國歷史，還有您的恩言，不斷安慰我、教導我，使我能在成長的路上馳騁。 最近我看了一本書，名為《承教小記》。 作者是著名教育家唐君毅的學生小思。 「承教」是承接教業的意思。 小思不但成為了一位出色的教師，還不忘在本書中抒發其對唐老師的追悼之情，並感激他課業上及人生上的教導，其中一篇題為〈承教小記〉的散文，是全書六十四篇中最為表達出這兩種情的一篇。

   • 我思念的人 / 李曉茵 (F5)

     我思念的人 / 李曉茵 (F5) - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健 ...

   • 第16期展覽

     《承教小記》閱讀報告 • 郭健儀 (F6) 晶文薈萃 參展詳 ...

   • 我思念的人 / 楊婷茹

     我思念的人 / 楊婷茹 - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | ...

   • 莊曉琳

     還記我第一年上中學已經和她同一班，她給我的感覺是個十分 ...

   • 我思念的人 / 林洛琦

     我思念的人 / 林洛琦 - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | ...

   • 楊文靜

     楊文靜 - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | 第16期晶文薈萃 ...

2. www.chocochannel.com › sparkView《承教小記》閱讀報告 / 王美琪 | 第9期晶文薈萃 | 巧 ...

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   讀過《承教小記》的人，相信都感受到小思豐富的感情世界，尤其對教育的熱誠，以及對師生間的情誼表現得最盡致。 小思在書中提及與她並非師徒關係的蔡元培先生和豐子愷先生，表示對他們的敬佩；在《告吾師在天之靈》中，小思又說：「認識了您以後，我 ...

3. www.chocochannel.com › sparkView小思《承教小記》閱讀報告 / 陳穎 | 第17期晶文薈萃 ...

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   2011年6月1日 · 《承教小記》內的《敲鐘者》，是關於一個自美國留學回來的青年教育工作者，在面對天災多難、教育落後的國家，毅然肩負了敲鐘者的使命。 雖然這是一條滿是荊棘、滿是昏睡者的道路，但他堅持「只要敲醒一個人也願意繼續敲下去，敲到無力才罷休」的信念 ...

4. 其他人也問了

   承教小記是什麼意思?

   • 作者以『承教小記』為書名是為了表示對她的老師唐君毅先生的追念和敬意，為了讓不知道唐老師的同學，知道世上曾有這樣的好老師，能使她對自己的缺點、軟弱、無知，讓她有不斷的自省能力。 面對家庭急變，作者悲哀變得不信任人、變得怠慢，幸而她遇到唐君毅先生，從悲哀中解開出來。 人生當中往往會遇到很多挫折，生離死別，天命如此，我們又怎能改變呢？

   中文閱讀報告 - Browser Express

   resources.qcobass.edu.hk/~tcw/s6/s016015/b.htm

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   《生命中不能承受之輕》是什麼樣的小說?

   • 《生命中不能承受之輕》以『布拉格之春』蘇聯軍隊進佔、捷克知識分子大量逃亡歐洲海外為背景，一男兩女交纏的愛情故事帶出了對政治、文化、人類生命的省思與嘲諷。 比起昆德拉的其他小說，《生命中不能承受之輕》更像是一部愛情小說。 特麗莎嫉妒著。 她的嫉妒在白晝馴服，在夜裡甦醒，偽裝成夢境其實卻是死亡的詩篇。 漫漫長路上，這個年輕女子有她的丈夫托馬斯為伴。 托馬斯一半是風流的唐璜，一半是深情的崔斯坦，對特麗莎的愛和壓抑不住的放蕩撕扯著他。 薩賓娜是托馬斯的情人，她的命運將小說的脈絡延伸至整個世界。 她聰明，她厭惡多愁善感，她離開她的日內瓦情人弗蘭茨，追尋她的自由，從歐洲到美國，目的地卻只是『不能承受的生命之輕』 究竟，什麼樣的特質最符合人類境況（condition humaine）？

   香港閱讀城 - 生命中不能承受之輕

   www.hkreadingcity.net/book/details/582926e76a0b62b1658b4581

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   如何培養孩子成為終身閱讀者?

   • 對孩子而言，在學校與家裡閱讀，是培養孩子成為終身閱讀者的兩大重點。 當過父母的都知道，孩子還小的時候，與父母的互動會比較親密、頻繁；但隨著孩子逐漸長大，也許是國中的時候，與孩子常常互動的，就變成他們的同學。 而進行家庭「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading, MSSR），是有效建立親子親密關係的辦法之一，能拉近親子之間的距離。 孩子喜歡了解家長閱讀什麼書，如果家長也了解或閱讀孩子的書，親子之間就因為閱讀而有了共同興趣的話題和共同的語言。 暑假我兩位女兒從加拿大回來渡假，有時晚飯之後，我坐在沙發上看書，她們與媽媽坐在飯桌旁看書、聊書，這情境讓我印象深刻。

   如何培養愛閱讀的小孩？試試每天十分鐘家庭MSSR - 天下雜誌

   www.cw.com.tw/article/5079975

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   基督教生命成長課是什麼?

   • 本校以全校參與模式推行生命教育，生命教育團隊策劃相關課程及活動，並邀請老師、家長及學生協助推行，重視彼此互動及交流，達至生命影響生命的果效。 透過發展校本基督教生命成長課，帶領學生涉獵個人、家庭、社群、國家及世界各個範疇。

   生命教育課程 | 北角循道學校

   www2.cmsnp.edu.hk/生命教育課程

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   生命教育課的教學是什麼?

   • 生命教育課的教學 教學 適切教學策略 理解學生回饋 持續反思調整 (提取舊經驗) 一、生命教育科 課程地圖(核心概念與學習脈絡) 生命教育學習重點涵蓋「哲學思考」、 「人學探索」、「終極關懷」、「價值思 辨」與「靈性修養」五大範疇。

   生命教育課程

   ghresource.mt.ntnu.edu.tw/uploads/1634628416366hsluTQUK.pdf

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   小思的《一生承教》是什麼?

   • 本書收錄小思散文89篇，分為三輯文字：〈承教小記〉、〈這樣日本〉和〈舊時衣冠〉，選取了小思長期列入中學生課外閱讀書單的著作《承教小記》中最動人的篇章，並增加了73篇精彩文字。 書名《一生承教》，其實是小思的肺腑心聲，也是她一生的終極目標。 這裡除了從老師那裡獲得的「言傳身教」外，也包括從日本、從平常得來的種種「體會感悟」，當然，還包含她自己對「教育」的深刻理解與細密思考。 在〈承教小記〉中，小思向多位影響過她的良師與前輩致敬，其中她憶述唐君毅老師在她處於人生低谷時令她找到方向，以及多次在她經歷困惑時，為她撥開雲霧，令她更矢志投身教育行業，尤其令人感動。 小思曾赴日本工作，對日本人的民族性有深刻的體會。 〈這樣日本〉展示了她對日本的複雜感情──既愛日本的文化，又恨日本的軍國主義；

   三聯書店 | Joint Publishing HK

   www.jointpublishing.com/publishing/author-list/siu-see/9789620426568.aspx

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5. paper.wenweipo.com › 2014/06/04 › ED1406040013好書說不完：讀《承教小記》 菩提頓悟 - 香港文匯報

   paper.wenweipo.com › 2014/06/04 › ED1406040013

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   2014年6月4日 · 小作者對讀散文與讀小說的閱讀體驗分析得也頗有道理。 任何精美的文字，但要用心去閱讀，去細味，這樣才能使得我們體會出文字之美。 相關新聞

6. resources.qcobass.edu.hk › ~tcw › s6作者以『承教小記』為書名是為了表示對她的老師唐 ...

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   中文閱讀報告. 作者以『承教小記』為書名是為了表示對她的老師唐君毅先生的追念和敬意，為了讓不知道唐老師的同學，知道世上曾有這樣的好老師，能使她對自己的缺點、軟弱、無知，讓她有不斷的自省能力。. 面對家庭急變，作者悲哀變得不信任人、變得 ...

7. www.jointpublishing.com › publishing › author-list三聯書店 | Joint Publishing HK - 一生承教

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   本書收錄小思散文89篇，分為三輯文字：〈承教小記〉、〈這樣日本〉和〈舊時衣冠〉，選取了小思長期列入中學生課外閱讀書單的著作《承教小記》中最動人的篇章，並增加了73篇精彩文字。. 書名《一生承教》，其實是小思的肺腑心聲，也是她一生的終極目標 ...

8. www.hkreadingcity.net › book › details香港閱讀城 - 一生承教

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   本書收錄小思散文89篇，分為三輯文字：〈承教小記〉、〈這樣日本〉和〈舊時衣冠〉，選取了小思長期列入中學生課外閱讀書單的著作《承教小記》中最動人的篇章，並增加了73篇精彩文字。. 書名《一生承教》，其實是小思的肺腑心聲，也是她一生的終極目標 ...