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1. www.cuhk.edu.hk › cpr › pressrelease《教學語言政策對教育晉升的效果》研究結果 - The Chinese ...

   www.cuhk.edu.hk › cpr › pressrelease

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   中大教育學院發佈研究結果：. 《教學語言政策對教育晉升的效果》. 香港中文大學（中大）教育學院獲「大學教育資助委員會」轄下「研究資助局」資助，進行「公共政策研究」計劃的其中一項研究，名為《教學語言政策對教育晉升的效果》 (4009-PPR-2)，由中大 ...

2. www.edb.gov.hk › tc › edu-system教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › tc › edu-system

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   從學生就讀中一時的基本語文能力與其在香港中學會考成績兩者之間的關係對教學語言分組授課進行的研究 (教育署，1992) 運用追本溯源的方法，追踪一批在1985 年就讀小六而在1990 年參加香港中學會考的中五學生，引證他們的小六語文能力與香港中學會考表現的 ...

3. 其他人也問了

   如何提升學生的語言習得進程?

   • ��學生的語言習得進程。 (三)編選教材宜尊重手語詞彙表達的多樣性,並尊重手語詞序的靈活變換,同時重視語言結構、語言功 ��及語境三者的關聯性。 (四)教材的內容務必講求實用性,多採用生活中的多元材料,使學生能依據不同的場合、溝通內容及談話對� �,選擇得體的表達方式。 (五)教材編選應融入聾人文化,適時展現在教材中,並引導學生分辨聽人文化與聾人文化之間的異同,以 ��升跨文化的溝通能力。 (六)教材的內容設計需考量單元銜接和語文程度級別的關聯,由簡入繁、由易入難、新舊交疊、循序� �進,呈現螺旋上升模式。 (七)教材內容應豐富變化且具實用性,引起學生學習興趣,啟發學生� ��動思考,促進多元思維。教材的呈現應搭配活潑的排版和插圖的運用,適時結合�

   語文領域 臺灣手語 草案

   www.naer.edu.tw/upload/1/19/doc/draft/(更新檔)十二年國民基本教育語文領域-臺灣手語課程綱要(草案).pdf

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   如何提升幼兒語言能力?

   • 語言能力的發展奠基於幼兒期，而 幼兒的學習主要是以遊戲方式啟發 ，所以要提升幼兒的語言能力，就必須把握日常生活中的每一件發生的人、事、物，用「玩的心情」創造與幼兒隨興、舒服、自然的互動，將眼光停留在孩子有興趣的玩具或事物上，說說正在發生的事，花一點巧思與孩子一起把玩他手上的玩具。 此外，爸媽在 互動中重複出現要強調的語詞，並且提供有豐富變化的語調，適時地將詞彙及短語稍作變化 ，除了可以增加親子間更多互動，而且對於孩子的詞彙及短句理解能力有很大的幫助，例如在玩吹泡泡遊戲時，對孩子說：「媽媽要吹泡泡了喔！ 你看！ 好多泡泡喔！ 哇～泡泡好多喔！ 泡泡飛飛飛，來！ 換弟弟吹吹看！

   0～3歲語言發展里程碑！正常或遲緩，把握黃金期正確判斷 | 嬰兒與母 …

   today.line.me/tw/v2/article/vxZBKl

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   如何促進兒童語言發展?

   • 通常2歲半的孩子已經開始會表達簡單的語句，因此建議父母可以時常 透過簡單的問句 ，與孩子有一來一往的對話，同時 刺激孩子的思考 與 口語表達 。 兒童語言發展除了給予適度的聽覺刺激外，視覺的刺激也不可少！ 因為這關乎到孩子未來 大腦與認知能力的發展 ，以下透過閱讀繪本的方式，舉出3個簡單例子說明： 顏色：讓孩子學習分辨繪本上的顏色，如紅、黃、藍等，並透過提問讓孩子學習回答。 形狀：父母可另外提供不同的形狀圖卡，並讓孩子學習如何透過圖卡找出相同的形狀。 文字符號：認識簡單的文字符號比如「ㄅ」，並了解符號的構成、筆畫，學習唸出聲。 延伸閱讀： 如何訓練孩子邏輯？ 掌握4個方針教育更輕鬆！ 想要促進兒童語言發展，最重要的不外乎就是讓孩子 學習 「 口說 」。

   兒童語言發展6大注意事項！掌握語言發展階段提升學習成效

   www.geniuskidgroup.com/knowledge/child-potential-training/6-considerations-for-childrens-language-development

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   語言發展是什麼?

   • 語言 發展主要指人類個體出生後的一定時期內掌握本族語的 過程 。 它是兒童心理學的重要研究課題。 廣義的語言發展還包括書面語的掌握。 兒童口頭語言的發展又稱語言獲得，即説話和聽話能力的獲得。 語言是一種非常複雜的結構系統，按其構成成分説，包括語音、語法、語義三個方面。 另外，語言作為一種交際工具,還有如何運用它進行有效交際的語用問題,這些都要受某些規則所制約。 兒童必須逐步掌握這些基本規則才能獲得產生和理解本族語言的能力。 因此，語言發展是一個極為複雜的過程。 然而，所有生理發育正常的兒童，乃至智力較遲鈍的兒童，都能在出生後4～5年內不經任何正式訓練而順利地獲得聽、説本族語的能力。 其發展的速度是其他複雜的心理過程和心理特性所不可比擬的。 語言發展何以能如此迅速而順利地進行？

   語言發展_百度百科

   baike.baidu.hk/item/語言發展/12650763

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4. home.ied.edu.hk › ~kslee › language_policy(kslee)香港粵語的定位與教學語言問題 - Education University of Hong Kong

   home.ied.edu.hk › ~kslee › language_policy(kslee)

   三語與教學語言、語文教學之間的各種問題，制訂合適的語文政策。 在構思的過 程中，筆者發現粵語教學的定位問題並沒有獲得足夠的重視。

5. home.ied.edu.hk › ~yccheng › docy.. .XZ 8-3-05 - Education University of Hong Kong

   home.ied.edu.hk › ~yccheng › doc

   全輸家的教學語言及升中政策 . 二月初發表的教學語言與升中機制的政策諮詢報告,非常重要,影響深遠。 其中的建議,極富爭論性,涉及香港整體的未來發展。 我將在這系列文章,從不同角度剖析這政策,並提出一些建議。 缺乏清晰理念和前景 . 由於涉及因素複雜和影響廣泛,製訂政策時要非常小心,應有嚴謹的理念和清晰的前景,作為討論及共識的基礎。 顯然,工作小組曾下過不少功夫,研究母語教學的文獻。 但很可惜,所提的建議缺乏說服力,特別在沒有清晰的前景下,繼續一刀切政策,將中學分為英中、中中,對英中作更嚴厲的管控,造成的效果和印象,只是為進一步鞏固英語教育的精英地位。

6. ijcle.eduhk.hk › zh-hk › article國際中文教育學報

   ijcle.eduhk.hk › zh-hk › article

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   本文回顧了香港中文二語教育對保障少數族裔教育權利的重要性，梳理了教學媒介語與教學法的相互依存關係，並分析了兩種主流課堂語言政策的理論源頭與實踐情況。

7. www.legco.gov.hk › yr04-05 › chinese香 港 私 立 學 校 聯 中英並重，雙語教學 香港教育的出路 - LegCo

   www.legco.gov.hk › yr04-05 › chinese

   現行的教學語言政策已將學校一刀切地二分為「英中」及「中中」，文件建 議的三項標準雖然清晰了成為「英中」的條件，但同時亦因而強化了「英中」

8. www.edb.gov.hk › tc › edu-system教學語言 - 教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › tc › edu-system

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