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1. resources.hkedcity.net › resource_detail中二閱讀能力訓練:文言文 - hkedcity.net

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   2011年4月5日 · 中二閱讀能力訓練:文言文. 作者： 費安娜老師 出版日期：04/05/2011. 本教材為中二閱讀能力訓練，教師可在課堂派發短文，鞏固學生文言文的知識。. 練習亦設有答案供教師參考。.

2. resources.hkedcity.net › resource_detail閱讀工作紙──文言文閱讀練習 - hkedcity.net

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   2011年4月8日 · 閱讀工作紙──文言文閱讀練習. 作者： 趙聿修紀念中學 / 馮振邦老師 出版日期：04/08/2011. 本工作紙為參與「共建閱讀六層次教材庫」先導計劃會員提供的原稿，以作參考。.

3. www.hkreadingcity.net › book › details香港閱讀城 - 文言文的8堂閱讀理解課

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   為了幫助年輕人閱讀及理解文言文，本書篇後附故事出處的文言文原文及註解，另加文言文小知識及文言知識練習題，冀能提升讀者閱讀及理解文言文的能力。

4. 其他人也問了

   怎樣提高語文閱讀理解能力?

   • 怎樣提高語文閱讀理解能力？ 學習分成被動學習和主動學習，所謂被動學習就是死記硬背，就是鸚鵡式的學習，這種唸書是不求甚解的，拿它來學習語文當然就一塌糊塗。 不要以為語文背課文就一定是死記硬背，其實他一定是要理解後才能背的，這種學習法我們稱之為沙漏式的學習法。

   怎樣提高語文閱讀理解能力？ – 思達迪國際教育機構

   www.studymethods.com.tw/怎樣提高語文閱讀理解能力？/

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   閱讀理解練習是什麼?

   • 以下的閱讀理解練習，乃根據 閱讀六層次 編寫，由淺入深地讓同學逐步增加對文章的理解，鍛鍊同學的理解能力。 練習的難度分為初級（小四​至小六）、中級（​中一至中三）及高級（​中四至中六） ， 學生可自行按學習需要而選擇合適的練習。 每個練習設有選擇題及問答題兩部份，系統會自動核對答案並提供參考答案。 每個練習只能完成一次，分數及進度將會自動記錄在你的個人檔案內。

   知文識趣 - 閱讀理解

   www.hkedcity.net/chinese/zh-hant/exercise/reading

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   如何促進「閱讀理解」?

   • 結果意外發現，最能促進「閱讀理解」的方法是「扣住文本」的討論。 但課堂上，這種討論反而較少，多數老師傾向詢問學生的感受，要求他們思考文章與生活的關聯，但若學生對文本的了解、掌握不夠，做這些延伸練習恐怕也是白費力氣。 扣住文本的討論能確保學生理解自己的閱讀，唯有理解才能思考自己真正的感受或運用所讀的內容。 研究也發現，扣住文本的討論對於程度普通與中下學生的益處最高，也是縮短班上高、低成就學生閱讀理解差距的關鍵。

   提問與討論，戒掉「皮毛式」閱讀｜親子天下

   www.parenting.com.tw/article/5052791

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   如何閱讀原文書?

   • 那麼如何閱讀原文書呢？ 一本好書通常會有簡單扼要又吸引人的標題，而 journal 和 article 通常會有摘要（abstract），這裡面包含了大前提、小前提、研究問題、研究設計、研究發現和創新討論。

   如何閱讀原文書 - 臺大教學發展中心-學習策略網

   ctld.ntu.edu.tw/ls/strategy/lecture.php?index=21

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5. www.edu-kingdom.com › forum文言文自製教材分享 (合小六至中一程度) - 初中教育 - 教育王國

   www.edu-kingdom.com › forum

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   近來分享了一些閱讀文言文心得, 希望這篇教材能讓家長明白閱讀文言文的幾部曲! 第一, 理解個別字詞意思; 因此初中學生要多做詞譯, 句譯, 甚至篇譯訓練

6. resources.hkedcity.net › resource_detail中二閱讀理解練習：〈更羸〉（文言） - hkedcity.net

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   中二閱讀理解練習：〈更羸〉（文言）. 作者： 費安娜老師 出版日期：01/04/2011. 本教材為中二閱讀能力訓練，教師可在課堂派發短文，讓學生進行速讀，重溫不同文類的特點及語文知識。.

7. wlts.edb.hkedcity.net › tc › chinese網上學習與支援 - hkedcity.net

   wlts.edb.hkedcity.net › tc › chinese

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   閱讀策略. 「文言世界」包含兩個互動遊戲及一個互動練習，分別為：. 1. 一詞多義之深海尋寶. 2. 古今詞義之時空穿梭. 3. 解讀之旅. 互動課業是透過遊戲、學習指南及互動練習，加強學生對詞義的掌握，並能配合閱讀策略以理解作品內容大意。.

8. wlts.edb.hkedcity.net › filemanager › file閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學 單元一至七教學設計 - ...

   wlts.edb.hkedcity.net › filemanager › file

   同學間的小組討論，逐步掌握文言字詞的意義和故事教訓，也能夠運用文言字詞 策略和撮寫策略，理解文言作品。教師宜根據學生的學習課業表現，給予適切的 指引和支援。 由於學生不熟識文言作品，因此，在學與教的過程中，教師宜多鼓勵學生作