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春曉 孟浩然 普通話 | 唐詩| 古詩 | 小朋友唱誦 + 淺易解釋. 小朋友跟叻叻果叮 學古詩的情形： 遊子吟 • 霖霖學古詩 遊子吟 3歲學習經曆 明日歌 • 霖霖學古詩 明日歌 3歲學習經歷 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。 《跟我學古詩》網上課程： https://ladladkid.mylearnworlds.com/ 6書本+3DVD光碟套裝：...
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- 叻叻果叮 ladladkid - 兒歌﹒故事﹒兒童學習知識好幫手
2012年10月8日 · www.videocarter.com
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- videocarter
春曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
- 3 分鐘
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- H Lam
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《春曉》的語言有何特色?
《春曉》如何表現他喜愛春天的感情?
《春曉》是如何表達對春天的熱愛和憐惜之情的?
1. 春曉：春天的早晨。 2. 不覺曉：天亮了都不知道。 3. 啼鳥：鳥兒的鳴叫聲。本應說「鳥啼」，但為 了與第一、四句「曉」、「少」押韻而倒裝。 4. 夜來：一夜裏。 5. 花落：花瓣被打落。
①曉：天剛亮的時候，春曉：春天的早晨。 ②不覺曉：不知不覺天就亮了。 ③啼鳥：鳥的啼叫聲。 ④知多少：不知有多少。 賞析. 《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。 它的藝術魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術手法，而在于它的韻味。 整首詩的風格就像行云流水一樣平易自然，然而悠遠深厚，獨臻妙境。 千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛在這短短的四行詩里，蘊涵著開掘不完的藝術寶藏。 自然而無韻致，則流于淺薄；若無起伏，便失之平直。 《春曉》既有悠美的韻致，行文又起伏跌宕，所以詩味醇永。 詩人要表現他喜愛春天的感情，卻又不說盡，不說透，“迎風戶半開”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現得隱秀曲折。 “情在詞外曰隱，狀溢目前曰秀。
3 天前 · 《春曉》這首詩是詩人隱居在鹿門山時所做，意境十分優美。 詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。
2011年2月16日 · 《春曉》 孟浩然. 作者： 教育局課程發展處 (中國語文教育組) 出版日期：16/02/2011. 本資源選自課程發展處（中國語文組）《積累與感興》一書。 資源內容包括篇章原文、作者簡介、背景資料、注釋、賞析重點、「跟進活動」及「想一想」問題，並附粵語及普通話誦讀材料。 學習重點： 1. 學生能多誦讀古典文學一些淺易的作品，積學儲寶，豐富語感， 2. 學生能感受作品的韻律意象、思想感情之美。 3. 學生能誦讀篇章，直接感受、享受閱讀優秀文學作品的愉悅和樂趣。 教學建議： • 課件內的「作者簡介」、「背景資料」、「注釋」三項可供教師和學生共同參考。 而「賞析重點」則純供教師閱覽，此部不宜直接印與學生閱讀。 • 教師可視教學需要，於「想一想」部分選取合適的題目，讓學生思考或進行活動。
